教学活动设计—徐丹.doc

安康市幼儿园教学活动设计(浸入培训）
姓名：徐丹单位：白河卡子幼儿园班级：大班
活动日期2013年10月31日星期四活动名称《小花籽找快乐》(语言)
活动目标1.理解故事内容，初步掌握故事情节。
2.会用作品中的语言比较连贯地回答问题。
3.体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。重点理解故事，会用作品中的语言比较连贯的回答问题。难点让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。
活动准备1.小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个。

2.动画《小花籽找快乐》

活动过程
一、情境引入，激发兴趣。
1.教师：小朋友们，你们快乐吗？那你们能谈一谈什么事让你感到快乐吗？可是今天有一个娃娃不快乐。（教师出示小花籽，吸引幼儿注）意。
2.教师以小花籽的口吻说：“小朋友们好，你们知道我是谁吗？”“我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁？和他们说了些什么话？”
二、欣赏故事
师：下面我们就来听一听小花籽找快乐的故事，(播放动画《小花籽找快乐》)
1.教师提问:小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，她要做什么？小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？
教师引导幼儿回答，要求幼儿用作品中的语言连贯完整的回答。
2.教师提问：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？
在讨论中让幼儿懂得因为它们为大家做了好事，大家喜欢它们，所以它们感到很快乐。
3.教师提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮助小花籽想办法，让它也感到快乐呢？它飘过了哪些地方？最后它在哪儿留下来了？为什么？
4.教师提问：小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
三、创设情境，引导幼儿表演故事内容
请幼儿分组表演故事，重点练习对话：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。
四、教师小结
小朋友们都表演得非常好，通过《小花籽找快乐》这个故事小朋友们都明白了只有为大家做好事，多帮助别人，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。咱们大一班的小朋友都是乐于助人的好孩子，老师希望你们以后能多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。
活动延伸

请小朋友们回去给爸爸妈妈讲《小花籽找快乐》这个故事。活动反思︵
个案教育
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本节课的目标基本达成,幼儿在活动中被故事情境深深地吸引了,在角色游戏表演中体验了快乐,但是在本节活动中我也存在着一定的不足之处,在每个环节的过渡语言上似乎不太精炼和自然,在对幼儿提问后有时侯没能给幼儿充分的思考时间,自己就急于说出了问题的答案,影响了幼儿的思考,最后在情境表演中对于扮演对话内容较少的“海象”、“海豹”等幼儿没有准备头饰，这样导致这几个孩子感觉自己像个观众一样，表演时不够投入，在以后的教学实践中针对以上的不足我会不断改进的。