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激发小学生英语学习兴趣的点滴体会
闫彩英
小学英语课程的目标是：激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。由此可见，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，要创设适宜的英语环境，来引起和保持学生学习英语的兴趣，让学生受到一定的英语熏陶。因此，我在自己课堂教学实践就运用什么样的教学方法来激发学生的兴趣，让学生轻松、愉快地学英语做了尝试。以下就是我结合自己平时的课堂教学中总结的教学方法。
一、通过多媒体激发学生的学习兴趣
心理学研究表明，凡是有鲜艳情绪色彩的对象都容易引起人的注意，多媒体课件生动形象，富有趣味性，引人入胜，无疑是吸引学生的注意力非常有效的一种手段。它不仅有利于孩子理解所学知识，而且有助于锻炼孩子的口语交际能力，拓宽孩子的思路，促进孩子的语言组织能力的培养。例如：在教礼貌用语时，我制作这样的课件：旭日东升，小朋友们高高兴兴地背着书包去上学，在学校门口，有礼貌地与老师问候（适时出现问候语言），又有与好朋友们打招呼等画面。通过生动、形象的人物、事物，形成逼真的画面，让学生很兴奋地说Hi,Morning,Morrning,Goodmorning!进行口头表达。
又如：在讲到句型Whereareyoufrom?时，老师可以利用多媒体动画显示四位不同国家的小朋友并配有自我介绍：I’mSally.I’mfromAmerica,.Whereareyoufrom?孩子们看到屏幕上不同肤色、不同国籍的小朋友在进行流利的英语对话，必然十分羡慕、刻意模仿:I’m...I’mfromChian/Japan/America.这样的教学过程将在孩子的脑海里留下深刻的印象。
二、通过游戏激发学生的学习兴趣
游戏集自由性、趣味性和假想性于一体，对孩子们来说，它既是一种玩耍活动，更是一种学习活动。游戏作为教学辅助手段穿插在英语教学过程中，可起到“润滑剂”的作用，能够调整情绪、活跃气氛、提高学习效果，改变一向枯燥乏味的课堂气氛。例如，在教授有关人体部位名称的单词时，我是这样引入新课的：
T：Hello,boysandgirls!Let’splayagame,OK?
S：OK!
学生一听要做游戏，劲头一下就上来了，个个跃跃欲试。这时教师便讲解游戏内容、方法——
T：Now,whenIsay：“Touchyourface.”Youshouldtouchyourfacelikeme,andatthesametimeyoushouldsay：Thisismyface。谁指的又快又准，谁就是下一个发指令的老师。
在具体的实践中，同学们的兴趣很快的就被这个游戏激起，他们都争先恐后的当全班里的反应最快的人，并发指令。
这样引入新课的方法，不但复习了大量词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生感兴趣，急于想知道教师要说哪些人体部位名称，从而促使他们动脑、动口、动手，他们便在摸一摸，指一指，说一说，笑一笑中记住了这些人体部位名称。
又如，在教Giveme…句型时，我先让学生带好自己的学习用品，如pen,pancil,ruler,eraser等，上课时先出示有关的单词卡片，让学生逐一读出有关学习用品的单词，然后让学生举起自己的学习用品，用Giveme…的句型说出来，最后进行听音乐传实物游戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名称。这样，学生兴趣盎然，大大提高了学习效果。
三、通过歌曲童谣激发学生的学习兴趣
在英语教学中，让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学习英语，是另一种非常有趣而有效的学习方法。如《Snow》：“Snow,snow,Wheredoyougo?Idon’tknow,Idon’tknow，WhereIgo.”这一韵文极富特色，简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。有些韵文，如《OnDuty》：“I’mondutytoday.Ondutytoday.Icleantheblackboard.Cleantheblackboard.Isweepthefloor.Sweepthefloor.Iturnoffthelight.Turnoffthelight.Iclosethedoor.Closethedoor.”它用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，它还可以配合手指和肢体动作，更重要的是，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。
其次，优美的歌曲能陶冶人的情操，让人在美的旋律中感受音乐带来的快乐。教师上课前放一首或婉转或