打造生本高效课堂的思考.doc

构建生本高效课堂课堂的思考
打造生本高效课堂是目前课堂教学的目标，那什么是生本高效课堂呢？实现生本高效课堂课堂的途径有哪些呢？在自己的课堂教学中还存在哪些不足呢？根据本专题的学习，结合自己的教学实践谈一下对生本高效课堂的认识。如有不当之处，还请批评指正。
首先谈谈我对生本高效课堂的理解。生本就是以学生为本，学生是学习的主体，在教学的过程中要充分调动学生的积极性，让学生真参与到学习中来，在这个过程中，老师起引导作用，而不能认为讲得越多越好，要看学生是否主动学习了。所谓高效课堂是说学生学习的效率要高，一节课下来，教学目标要有效的实现，教学重点难点要得到突破，学生的听说读写能力都能得到锻炼，同时还要能够提高学生的语文素养，再就是要关注全体学生，尽最大努力让学生齐头并进，不掉队。
那如何达到生本高效呢？
首先，教学内容要丰富精彩，这离不开课前的充分备课。高效课堂，首先是学生喜欢，对老师的讲课内容感兴趣。就拿我的教学来讲，我每教一篇课文之前都会把课文读上几遍，把握课文的主要内容，理清作者的思路，然后精心备课，在备课的时候会收集大量的资料，精心设计每个教学环节，同时想着用精彩的语言把自己的思路表达出来，比如就教学导入来说，我经常运用故事导入、谈话导入、音乐导入、视频导入的方法，从分调动学生的积极性，在课堂上可以讲一些课文的写作背景啊，作者的人生经历啊，与课文有关的有趣的小故事啊，这都可以激发学生的兴趣。
第二，要关注全体学生。有个专家说，一个木桶的蓄水能力取决于最短的那块板。迁移到课堂教学中，可以理解为一节课是否高效要看全体同学的学习效果。课堂教学不是几个优秀学生和老师的互动，而是全体学生的积极参与，只有全体学生积极参与的课堂，才能称得上高效的课堂。当然每个班级学生良莠不齐，学生基础水平不同，学习习惯不同，要做到关注每个学生实属不易，但是我们要尽最大努力去关注每个学生。我在上课的时候，总是想着如何让每个学生都积极参与，我会精心设计教学内容让学生感兴趣，鼓励学生积极回答问题，多表扬学生，学生都喜欢表扬，即使是智力很差的学生，我们班就有一个叫孔鹏的学生，小时候得病留下后遗症，智力差，说话不清，学习成绩可想而知，但这样的学生不能不管不问吧，毕竟师生一场，在上课的时候，我也会经常鼓励他，当他在我的指导下读完整一首诗的时候，同学们报以持久热烈的掌声，教师节那天，孔鹏还送我一朵花，当时我强忍着没有流泪。对孔鹏这样，对全体学生也是一视同仁，在我眼中没有优生和差生的区别，只有教好教不好的区别，有人说没有学不好的学生，只有教不好的老师，这句话一点不假，只要自己认真对待这份职业，摸着良心去做事，就会深刻的理解这句话。
第三，高效课堂的实现还要有良好的师生关系作保证。教学的过程是教师教和学生学的过程，这个过程离不开师生良好的互动，作为教师，要尊重学生的学习，多鼓励学生，不能打击挖苦学生。每个学生的基础不同，有的问题自己觉得简单，但对学生来讲不一定都能理解，不能粗暴的说学生笨，而要反思一下自己自己的教学方法是不是有问题，是不是考虑到学生的知识水平和接受能力，对待学生要要爱心，要有责任感，让学生知道你是真心对他好，只有这样才能建立良好的师生关系，才能使课堂高效。
以上是我结合今天的学习和自己的教学经历谈的比较粗浅的认识，没有华丽的辞藻，没有深奥的道理，只有一份责任感，一份对教育的忠诚来诉说着自己对生本高效课堂的理解。在今后的教学中，我会不断的探索，不断的努力，用心上好每一节课，做一个优秀的教师。