初中化学_课题2 酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中化学_课题2酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思--

九年级（下）化学
时间：年月日主备人：审核人：序号：

课题酸和碱的中和反应课型新授课

学生已经学习了酸和碱的一些性质，教材通过实验来认识中和反应。酸和碱能发生
中和反应，而且，中和反应在实际中有广泛的应用。所以，教材没有简单将它作为酸和
教材分
碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。
析
本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概
念。关于中和反应，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液
的酸碱度——PH及其应用。

本课题的提出顺应了学生深入学习的需要，激发了他们继续探究的欲望，酸碱溶液
混合后因为没有明显现象，学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑，这正是探究活动
的切入点。通过前面一些探究实验的学习，学生已经具有了通过间接观察推论化学变化
学情分的经验。这些都为实验探究该问题准备了条件，但是，对于一些抽象能力欠佳的学生来
析说，较好的认识中和反应的实质，还是有一些困难。在课题一中，学生已经学会了用指
示剂检验溶液酸碱性的方法，为本课题学习溶液酸碱度并用PH试纸测定溶液酸碱度打下
了基础。本课题还体现了生活实例都是可利用的学习资源，学生可以通过身边熟悉的例

子来认识中和反应的应用。
知识与技能：
了解酸和碱之间能发生中和反应，能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。
巩固刚学习的酸和碱的化学性质。
过程与方法：
教学
通过实验现象的观察与思考，促进学生运用化学知识进行思维的能力。通过与之前
目标
学习内容的整合，提高学生综合归纳的能力。
情感态度与价值观：
通过中和反应在生活中的应用，感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活；感
受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。

教学重点：了解酸和碱之间能发生中和反应。
重难点教学难点：能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。

初中化学_课题2酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思--
初中化学_课题2酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思--

教学准氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、石蕊、酚酞、锌粒、试管、胶头滴管等仪器和试剂；
备PPT课件、学案等。

教学课
1
时

教学进程

教学环节教师活动学生活动二次备课

展示多媒体蜜蜂和马蜂的图片观看图片
导入新课
【提出问题】如果被蜜蜂或马蜂蛰到后如何处理？引出：联系生活常

那酸和碱之间能不能发生反应呢？反应现象是什么？识回答问题
反应生成什么呢？该如何表示呢？观察到无明
活动一：演示实验显变化，部分

往氢氧化钠溶液中滴加几滴稀盐酸溶液，震荡摇匀；同学可能会
新知探究
观察反应有没有发生？认为反应没
有发生；

提出问题：我们如何借助别的试剂，来验证酸和碱学生小组内先
设计方案，然
之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理，来判后进行实验。
实验完毕，各

断反应发生，你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反小组进行交流
应呢？请你利用实验台上的仪器和药品，设计实验并验实验方案和现
象。
证自己的猜想。
得出方案：利
用酸和碱的化
教师巡视、指导。
学性质，证明
听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。酸或碱减少了
或者消失。验
证有新物质生

试着写出反应的化学方程式成，根据反应
放出热量，都
可以判断发生
反应。

学生聆听老师

讲解，理解中
和反应的定
根据学生书写的化学方程式，讲解盐是金属和酸根义。
离子构成的化合物，酸和碱作用生成盐和水的反应，叫思考老师提出
的问题，并举

做中和反应。出反例：金属
氧化物和酸反
学以致用追问：有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗？应，某些非金
请举例说明。属氧化物和碱
溶液反应都生

初中化学_课题2酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思--
初中化学_课题2酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思--

成盐和水，但

不是中和反
展示图片并讲解中和反应的实质。应。

学生聆听老师
布置任务：阅读教材，了解中和反应在实际中的应讲解中和反应
用。的实质。

指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、学生阅读教

医疗、生活中的应用。材，然后小组
中和反应在实际中的应用内交流中和反

1.农业应在实际中的
达标检测
应用。
2.工业处理废酸
3.治疗胃酸
4.防蚊虫叮咬
达标检测：即时练习
1.下列对物质的用途叙述错误的是（）
A.消石灰可降低土壤的酸性B.熟石灰治疗胃酸过多
C.火碱可用来制肥皂D.硫酸可用于生产化肥和农药学生进行自我
2.农业生产中常用_______来改良土壤的酸性，处理工厂反思与整理
的废水常用________来中和硫酸厂的污水，化学方程式题目较多的
为：______