体育小学跪跳起教学设计.doc

体育<跪跳起>教学设计
一、指导思想与理论依据
本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。
二、教学背景分析
1、教学内容（1）教材内容：跪跳起
（2）教材版本：人民教育出版社
（3）年级：四年级
2、教材分析
跪跳起是人教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻，仰卧推起成桥）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。
3、学情分析
本课教学对象为四（2）班
学生身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。
本班学生的状况：这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，教师采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。本班学生整体来讲，身体的综合素质不错，但有两名男生偏肥胖，教学中应特别对待，除此其他同学都具备完成动作技术的能力。
教学对策：
1、通过多种练习形式提高学习兴趣，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。
2、采用小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，互相学习观摩。
3、关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，让每个学生都能进步。
单元课次

课次教学目标教学重难点1初步学习跪跳起的方法，掌握摆臂制动及小腿压垫的动作，发展腰腹力量。教学重点：摆臂制动，小腿压垫
教学难点：摆臂与小腿压垫协调配合2进一步学习跪跳起的方法，掌握身体向上腾起的动作，发展灵敏素质，培养学生的自信心。教学重点：伸膝展髋，提腰有力
教学难点：摆臂与髋关节屈伸协调配合3进一步改进跪跳起的方法，掌握动作的连贯、协调、收腿快的方法，独立完成跪跳起动作，发展腰腹力量，体验成功感。教学重点：提膝迅速，收腿快
教学难点：双脚平稳落地
三、教学目标及重难点
教学目标：
1、能够说出跪跳起的动作顺序和技术要领。
2、能在不同条件下做出挥摆臂、提腰膝、脚面小腿压垫的动作，提高平衡能力。
3、养成善于观察、思考、相互帮助合作的能力。
教学重点：摆臂制动，脚面和小腿压垫有力。
教学难点：摆臂与小腿压垫协调配合。

四、教学过程与设计意图
《跪跳起》课时教学计划
教学内容1、跪跳起2、游戏：蹦蹦跳教学目标1、能够说出跪跳起的动作顺序和要领，全体学生都能做出挥臂制动、脚面和小腿压垫动作，60%以上的学生能将摆臂与小腿压垫协调的配合起来。
2、通过本课的学习，增强腰腹肌的力量，提高灵敏性和协调性。
3、形成善于观察、思考、相互帮助合作学习的能力。培养果敢、顽强进取的精神以及关爱他人的优秀品质。结构教学内容时间次数教学过程学习过程组织要求与场地开始
部分
一常规队列
1体委整队
2师生问好
3队列练习：A.三面转法B.队型变换2分钟1次

2次教师亲切地与学生问候
教师下达口令。【设计意图】培养集体观念及良好的精神风貌。精神饱满，动作整齐

上课队形：

准
备
部
分

结构一、图形跑

二、徒手操

专项准备活动
1、提踵练习
2.游戏：压道机

教学内容1分30秒
4分钟
1分30秒
时间1次

1次

2次
次数教师提示几个图形为学生打开思维。
【设计意图】培养学生创新思维，增加趣味
教师示范，准确到位
【设计意图】活动学生身体避免伤害。
【设计意图】1、活动专门部位.2、激发兴起为顺利过渡到后面练习做准备

教学过程学生以排为单位，大排头带队跑

学生认真做操，动作有力。
学生在教师提示下认真做
学生互相比谁跳的高、远

学习过程学生图形跑示意图：

组织要求与场地

基
本
部
分

结构

基
本
部
分
一、学习跪跳起

1.两人一组跪跳高

2.四人一组跪跳远

3.上肢挥摆练习

4.利用跳台练习收腿
跪跳起动作方法：跪立，两臂斜上举、经下后摆、臀后坐、上体前倾，接着，两臂迅速向前上方摆