找规律的教学实录.docx

课堂实录
一、游戏中感知规律游戏猜颜色，教师出示各种颜色的磁铁，随意拿一个让学生猜（小朋友举各种颜色牌表示自己心中想的颜色），按红、绿、红、绿、红、绿……逐一展示，绝大部分学生猜中了，问：你是怎么猜的？然后引出课题――这些磁铁都是按一定的规律排列的，这节课我们就来找规律。（板书课题）二、探究中发现规律课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：仔细观察这幅图，你看到了什么？生1：有彩旗、灯笼、花朵和小朋友。生2：灯笼的颜色有紫色的和蓝色的，并且是按紫色、蓝色、紫色、蓝色…………的顺序排列的。生3：我发现不只是灯笼排列有顺序的，其它的也是有顺序的排列的，我想这就是这节课要学的规律吧!(众学生赞成地点头，老师也笑着了)师：是的，这是这节课学习的规律中的一种。同桌互相说说，从中发现什么规律？各是怎样的？三、模仿中理解规律师：刚才，我们利用主题图来学习，发现图中的一些规律。老师这里有一些材料，你能用一些图形摆出一条规律来吗？（材料有红色圆、绿色三角形、蓝色正方形等）(学生同桌摆，在黑板上展示，学生互相间评价，提问和介绍摆的规律。)师指其中一张纸问：师：请小朋友思考一下，谁能提出一个问题，小朋友们需要认真想，才能想出答案的问题。生：第十八个是什么？生1：蓝色的正方形。生2：红色的圆形。生3：绿色的三角形。师：到底谁的答案对呢，不能乱猜，用什么办法证明答案对不对？四人小组讨论一下。组长1：我们的答案是蓝色的正方形，我们是一个一个地数，数出来的。组长2：我们的答案也是蓝色的正方形，我们是这样想的，每一组都是按圆、三角形、正方组长3：我们组发现：这节课的规律是几个一组，一组一组的反复出现。四、生活中寻找规律师：那我们生活中有哪些现象也是这样反复出现的呢？生：我们的座位按男、女、男、女、男安排的是有规律的。生：红绿灯是有规律的。生：一年有春、夏、秋、冬四季是有规律的。生：歌曲的节奏有规律。……………………五、运用中体现价值师：生活中很多地方应用了规律，一位师傅在铺地砖，你看他铺的地砖有规律吗？(出示图：有红砖与绿砖两种，只铺一行，没有规律的){学生仔细观察片刻，得出结论}
生(齐说)：没有规律师：你能帮助师傅，应用这节课的知识，把地砖铺的美观一些吗？反馈(学生向他人介绍作品中的规律，互相欣赏，体验应用规律创造美)