为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略.doc
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为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略.doc
为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略一、教育要适应个体发展的顺序性和阶段性,循序渐进的促进人的发展二、教育要适应个体发展的不平衡性,在身心发展的关键实施以相应的教育三、教育要适应个体发展的稳定性与可变性,即考虑稳定性,不随意改动教育内容和方法又注意可变性,充分挖掘儿童发展潜力四、教育要适应个体发展的个别差异性,因材施教五、教育还要适应个体发展的互补性,促进人的个性发展
个体身心发展的一般规律教案.doc
个体身心发展的一般规律1.个体身心发展的顺序性具体表现:个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教学启示:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。2.个体身心发展的阶段性具体表现:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。教学启示:人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间
教育学必考知识点个体身心发展的一般规律.doc
第页教育学必考知识点-个体身心发展的一般规律教招考试中教育学与教育心理学所占比例较大,其中教育学知识点当中关于“个体身心发展的一般规律”这块内容,即是我们考试的重点,也是学生理解起来的难点,因此需要考生下更多的功夫去理解与掌握。个体身心发展的一般规律(一)顺序性个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程与特点的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进的原则,无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成,都应该由简入繁、由易到难,由具体到抽象,逐步推进。如:皮亚杰的认知发生论:个体认知发
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个体身心发展及其一般规律一般规律顺序性阶段性不平衡性个体差异性整体性/互补性练习题
教育应遵循孩子身心发展的规律.docx
教育应遵循孩子身心发展的规律教育应遵循孩子身心发展的规律教育应该遵循孩子身心发展的规律,今天我很想说说这个话题,因为我很自责,同时也对我们的学前教育产生了质疑,为孩子的身心健康产生了无限担忧。原因要从我的孩子上的学前小小班说起,原则上孩子9月1号报到,9月3日正式上课,到今日也就才开学一个星期,可是孩子却已经开始写汉字和数字了,而且数字已经写到了8,汉字已经写到了六,虽然我的孩子嚷嚷着不情不愿地也能完成作业,却也没少挨我的督促和批评。很显然,孩子开学这一周一点儿也不快乐,因为中午午托,从早上上学一直到下午