《被除数末尾有0的除法》.doc

被除数末尾有0的除法
教学内容：教材44、45页。
教学目标：
知识与技能：能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。
过程与方法：结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。
情感态度与价值观：丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。
教学重点、难点：被除数末尾有0的竖式计算方法。
一、复习旧知
用竖式计算下面各题
63÷3=56÷4=
学生完整叙述计算过程
二、问题情景
1.师生谈话。通过自己最喜欢玩具谈话引出玩具熊装箱问题，
师：同学们，你们知道这些玩具从玩具厂运出来的时候，是什么样的吗？
学生可能会说是一箱一箱的。
师：对！现在我们就来看看，工人叔叔是怎样分装玩具的。
2.出示例题：一个玩具车间，每天生产60个玩具熊，平均装在3个箱子里，算一算每个箱子装多少个？
师：说一说从例题中你发现了什么？都知道了哪些数学信息？
学生说出“每天生产60个玩具熊”和“平均装在3个箱子中”这两条数学信息。
怎样列式，指名回答，师板书：60÷3=
三、探索算法
1．你打算怎样计算60÷3？试一试
学生自己尝试解决，教师巡视了解学生的计算情况。
2.交流学生个性化算法。要给学生充分表达不同算法的机会。让学生说出自己的算法。重点使学生掌握整十数除以一位数的口算方法。
先在小组内交流自己的算法
然后全班交。
师引导，可以想乘法，想：（）×3=6020×3=60所以60÷3=20
及时反馈（口答）80÷2=90÷3=80÷4=
60÷2=……
3.提出“平均装在4个箱子里，每箱装多少个玩具熊？”的问题，让学生独立尝试计算。
师：一箱装20个太满了，现在把60个玩具熊平均装在4个箱子中，每箱装多少个？
怎样列式，指名回答，师板书：60÷4=
你能用数式计算吗？
学生尝试，指名板演，说说计算过程
师重点讲解竖式的书写格式和计算过程。
师强调：被除数末尾的零要落下去，作为十位上余数的个位数，虽然0表示一个也没有，但它起到了占位的作用。
三、尝试应用
1．师：大家算的结果是每箱装15个，那大家再算一算，平均装在5个箱子中，是怎样的？请同学们列出算式，用竖式计算一下。
2．交流计算的过程和结果。先让同桌互相检查，再请一、两位同学交流。
师：同桌互相交流一下，看看算的对不对！
四、课堂练习
1．竖式计算
80÷490÷380÷590÷285÷587÷3
2．判断对错并改正

3.红红折了80颗幸运星，他想把他串成串。
（1）如果每4颗为一串，可以串多少串？
（2）如果每5颗为一串，可以串多少串？
（3）如果每8颗为一串，可以串多少串？
四，全课小结
今天我们学的是被除数末尾有零的除法，对于这个0我们是怎样处理的？
五、作业布置。
课本45页练一练中的第三题。

校本教研—
被除数末尾有0的除法

宋
家
庄
小
学

三年级陈红