潘慧敏秋天的图画教学设计.doc

教学设计秋天的图画
小学语文鹅峰乡布塘小学曾根英
教学内容分析：“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。这是人们用汗水描绘出的美丽景色，这是山野对人们辛勤劳动的报答。

教学对象分析：低年级语文教学中，识字写字是难点，教学中，教师应善于引导学生观察发现一些能够帮助识记和书写汉字的规律。应尊重学生的主导地位，引导自主探究，以读为主，让学生一边读，一边展开丰富的想象，适当地借助图的形象性帮助学生理解，感知课文内容。
教学目标：
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备：
1、生字词卡片
2、课件：秋天的风光
教学重点：
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学过程：
一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？指名说出描写秋天的词语。
二、初读感知：
1、观察图画，用自己的语言描述秋天美丽的景色。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、小组讨论：课文描写了秋天的哪几种景物，可以用哪些词语来形容秋天的美景。
4、播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
三、再读理解：
1、学生有感情的朗读课文，画出文中的比喻句。
2、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
3、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。
4、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？