（修改）教学设计（教案）模板-詹晓红.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科英语年级九年级教学形式教师詹晓红单位昆阳二中课题名称Unit6IlikemusicthatIcandanceto学情分析我班的学生特点是优生少，差生多；主动学习的少，被动、应付学习的多；家长关心学生的少，督促学习的更少，加上英语学科的特殊性，缺少语言环境，需要读背的多，针对学生的实际情况，我分析：
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型。5。学生懒，不愿背单词、词组和句型，不愿做题，抄袭现象严重。上课时注意力易分散，上课效率不高，课后也不能及时复习巩固，做题时不能正确运用。
针对此次考试所反映出来的现状，在平时的教学中，要注意抓住基础知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能力。我实施的方法具体如下：1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一记。2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，让学生每周阅读英语短文并做笔记。4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。
5.中考在即,我打算首先从思想上打消后进行的顾虑，让他们觉得自己还是有希望的，能够为班级和学校做一些自己力所能及的事情的。对于中等生，更加强基础的训练和技巧的传授，让他们能够发挥自己更多的能量。对于优秀生，鼓励他们如何在初三最后阶段大获全胜,实现自己的目标。

教学目标Functions：ExpresspreferencesStructures：RelativeclauseswiththatandwhoTargetlanguage：—IlikemusicthatIcansingalongwith.
—Whataboutyou?—Iprefermusicthathasgreatlyrics.
—Ilovesingerswhowritetheirownmusic.Vocabulary：lyric,gentle,remindof,exhibition,prefer,photographer,energyLearningstage：Listeningforspecificinformation
Transforminginformation.

教学过程
Unit6:IlikemusicthatIcandanceto
Part1:TeachingDesign
第一部分:教学设计
FunctionsExpresspreferencesStructuresRelativeclauseswiththatandwhoTargetlanguage—IlikemusicthatIcansingalongwith.
—Whataboutyou?—Iprefermusicthathasgreatlyrics.
—Ilovesingerswhowritetheirownmusic.Vocabularylyric,gentle,remindof,exhibition,prefer,photographer,energyLearningstrategiesListeningforspecificinformation
TransforminginformationPeriod1:Circling,ListeningandSpeaking(Page44)
(IlikemusicthatIcandanceto.)
Objectives
Tolearntounderstandanduserelativeclauseswiththat
Tolistenandspeakaboutmusicthatyoulike
Procedures
Warmingupbystudyingthetitle“IlikemusicthatIcandanceto.”
Hello,class.Listentothismusic.Doyouknowwhatmusicitis?Doyoulikeit?Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.
Nowlookatthismusicandtrytoanalyzeitsstructure.
Ilikemusicth