浅谈音乐教学审美能力的培养.doc
as****16
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
浅谈音乐教学审美能力的培养.doc
浅谈音乐教学审美能力的培养在音乐教学中,学习、理解和欣赏音乐作品是提高学生音乐审美能力的有效途径。因此,我们必须通过音乐作品对学生进行情感、情操以审美为核心的音乐审美教育,在教学中贯穿以音乐审美为核心的思想,在潜移默化中培养学生的音乐艺术审美能力。
浅谈小学音乐教学中审美能力的培养.doc
浅谈小学音乐教学中审美能力的培养美在音乐教育中占着中心位置,音乐教育应当从美开始(美国著名音乐教育家、心理学家穆塞尔语)的原则。要知道,美的教育是贯穿人的一生的终生教育。美育不仅是在于欣赏和享受,更在于开阔一代人的眼界,充实一代人的心灵,提高一代人的觉悟,使整个民族的精神品质显示出文明的力量。通过音乐教学教研的实践,深深感到教改的关键首先是教师教育思想的转变。教师要敢于否定固有的“经验”,不断更新教育观念,敢于探索,不断前进。从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教
浅谈音乐的欣赏与审美能力的培养.doc
浅谈音乐的欣赏与审美能力的培养审美能力是人们在长期的感受美、鉴定美和创造美的实践中所培养的一种能力。音乐欣赏则为人们提供了比较好的审美实践,使得欣赏者在体会音乐语言美的时候,还可以从音乐的结构,音乐的题材和风格中去体会音乐的内容与形式,还有哲学美,并且可以促使人们在音乐审美中去除糟粕,取其精华,扬善弃恶与褒美贬丑,最终达到提高其审美能力的目的。一、培养音乐欣赏与审美能力的重要性欣赏美是审美活动中的一个重要组成部份。所有的审美活动全部是从对于美的形态的直观感受出发的。优美的音乐不但能带给学生感官上的刺激,而
浅谈音乐鉴赏与审美能力的培养.doc
浅谈音乐鉴赏与审美能力的培养一、音乐鉴赏与学生音乐审美心理音乐课程标准最重要的基本理念是“以音乐审美为核心”,音乐审美心理因素在音乐鉴赏教学中有着不可忽视的作用,目前在教学中与之相关的主要问题有:1、缺乏对学生审美趣味的关注音乐的美育功能主要是为了丰富审美主体的情感体验,从而提高音乐鉴赏能力和表现能力。在音乐鉴赏教学中,必须调动学生的积极性,使其积极、主动、有意识地参与这一心理体验过程。2、缺乏音响感知的基础音乐鉴赏作为一种审美活动,需要审美主体有捕捉审美对象的所蕴含的审美信息的能力。只有当人的听觉器官从
浅谈音乐的欣赏与审美能力的培养 (3).doc
浅谈音乐的欣赏与审美能力的培养审美能力是人们在长期的感受美、鉴定美和创造美的实践中所培养的一种能力。音乐欣赏则为人们提供了比较好的审美实践,使得欣赏者在体会音乐语言美的时候,还可以从音乐的结构,音乐的题材和风格中去体会音乐的内容与形式,还有哲学美,并且可以促使人们在音乐审美中去除糟粕,取其精华,扬善弃恶与褒美贬丑,最终达到提高其审美能力的目的。一、培养音乐欣赏与审美能力的重要性欣赏美是审美活动中的一个重要组成部份。所有的审美活动全部是从对于美的形态的直观感受出发的。优美的音乐不但能带给学生感官上的刺激,而