阿依夏木古力·依明二年级数学轴对称.docx

课题：第三单元轴对称

主备人阿依夏木古力·依明时间2月26日参与讨论成员王娜陶晓娇刘晓红向辉王艳热西旦姜琦再同古丽热依沙李昊鹏王运秋教材分析本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。学情分析轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。教学策略谈话法、直观教学法、自主探究法。教学目标知识与技能：（１）初步认识轴对称图形的基本特征。（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。德育目标培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成功的体验。教学重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点能画出轴对称图形的对称轴教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。课时安排1课时教学过程备注每课三分钟

一、游戏导入、初步感知。
师：同学们，你们想玩游戏吗？我们先来玩玩“猜猜测我是谁”的游戏吧？课件出示蝴蝶的一半，并问学生你是怎么猜到的。
学生自由发言。
教师小结：一半是翅膀，另一半也是一样的，所以是一只蝴蝶。这种现象叫对称。
二、小组合作，探究对称
1、对称的物体很多，同学们一起看一下，多媒体课件出示，谈话：下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流。
教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）
2、出示例1。
动手操作，剪一件上衣。
师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？
生讨论交流。
播放课件演示：画对称轴的方法。
学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。
我们已经认识了轴对称图形，请同学们拿出一张自己准备的一张白纸，你们运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起完好吗？
折一折，画一画，剪一剪的方法，剪其他图形。组织学生动脑子剪一剪。我们学过的数字也有对称。
师：小结：剪的图形左右两边您能不能完全重合，最简单的方法就是对折。图形中间都有一条折痕，这条
折痕叫做对称轴。（强调画对称轴用虚线。）
三、知识运用
找对称轴。（玩对称）
师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？
（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。）
学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。
四、小结：同学们，今天这节课你有什么收获？
五、课堂作业“做一做”。练习七第1题。板书设计轴对称
对折完全重合。教学反思：