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浅谈农村小学体育教学的现状
坝黄镇官庄小学：吴启平
体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能，养成学生经常进行体育锻炼的习惯，发展和提高学生身体素质，培养学生道德、意志品质的教育。毛泽东同志在《体育之研究》一文中曾就此明确指出：“体育之道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。的确，健康的体魄是人们进行正常工作和学习的保障。工作、学习因为健康才鲜活。作为小学生，他们大部分时间是在学校学习、生活。他们需要一个健康的身体来保证正常学习。他们健康的身体除了从假期、课余得到锻炼外，还从每周的两课、三操中得到锻炼。但是，让我们惊异的是农村小学的体育教学一直还没有走入正轨化，一直还没有遵循以人为本的教学理念。为此我对农村小学体育教学的现状作一浅谈。
一．认识不到位
受升学率的影响，体育课受到波及。学校一味追求主科（语文、数学）的质量，忽视了体育这一门课程的正常开展。学生想在百忙之中舒展一下被“麻醉”了的筋骨，体育课却被主科教师无情挪用。这一现象存在原因还在于校领导对“小三门”抓得不紧，认识不够。这不正像一把隐形之剑在扼杀了孩子们的天性吗？
质量的确是一所学校求发展，求生存的根本。以质量兴校、强校的口号我们要喊、要呼，但呼喊的同时也要遵循教育规律，贯彻教育方针啊！孩子们的身心健康怎能如此摧残呢？
不仅如此，早操、课间操、眼保健操的时间也正在演习着“戈壁大战”，领导可能见之爱之，可能言之：该教师是个好同志。龙头歪龙尾怎个正？一盘散沙能为国家培养德智体全面发展的人才吗？天方夜谭。
领导这样“执法”，体育教师又怎样“犯法”呢？一逢体育课，篮球一丢，“孩子们，篮球课！”一节课，教师不是指导学生练篮球，而是室内靠沙发喝水，与同事吹散牛。教师这样做，不要说发展学生的身体素质，就连“走步，踏步，两操”都没有教会学生，这明显是对教育的不负责任。
当然，专职体育教师的缺乏也是让学校领导不能施展的一个因素。特别像有些单师校点，一个代课教师要上一堂像样的体育课是不容易的，但是我们师范院校毕业的教师在学校是接受正规教育的，“小三门”在学校也是重要课程，一点也不知是假吧，态度不端才是真啊！
二．体育教学器材缺乏
体育器材是丰富体育教学内容的辅助设备之一，它能激活孩子们进行体育锻炼的兴致。然而，很多农村小学就是缺乏器材。这大影响了体育教学内容的丰富性，严重制约体育课的发展空间。也导致了体育教师一贯的篮球课，造成了学生的身体得不到科学、有效锻炼的负面影响。
三．体育器材有而不用，不会用
农村小学少数学校有一定量的体育器材，这对学校、教师、学生无疑是一个好事。可是学校、体育教师就偏爱让这些“英雄”无用武之地。他们认为用这些东西还得头顶烈日，口干舌燥跟学生讲这说那。练习时不要在一旁指导，更正，多累！一个篮球就自我解脱，不是多爽！
然而对于有些体育教师来说，这些器材他们不会用，他们不知这些器材该如何配上用场？是锻炼学生哪个身体部位？对学生身体素质的提高起到什么作用？就这样，这些体育教师的“宠儿”只能在器材室被虫蛀、被锈吃。直到像被白蚁蛀蚀一空的长堤，只能给历史的长河带来诸多意想不到的不幸和灾难。
总之，要想改变这一现状。首先要从学校领导的观念改起，把体育教学纳入正常的教学质量来管理，给上体育课的教师一些硬性的任务。不但要抓而且要常抓不懈，只有这样才能改变农村小学体育教学的现状。