信息窗2播种（二）.doc

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课时备课
课题信息窗2播种（二）课型新授课时5-4教

学

目

标

重点★
难点△★在解决实际问题的过程中，学生学习三位数除以整十数的笔算的方法。
※学生能正确熟练的进行三位数除以整十数的笔算。
△在探索除法算理的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。
※经历探索除数是整十数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。教具课件学具学具盒教

学

过

程教师活动学生活动备注谈话导入：
1．教师出示情境图，
教师引导学生对这些数据进行比较，问：你能提出什么问题？

教师根据学生提出的问题板书：
二．探索新知：

学生理解所提供的信息，并提出相关相关数学问题。

激发学生的学习兴趣。教

学

过

程教师活动学生活动备注小麦的生长期是几个月？

二、探索新知：
1.解决提出的问题。

教师根据学生列出的算式进行板书：235÷30

问：为什么这样列式？

2.指导学生进行交流。

问：你是怎样算的？商7写在哪一位上，问什么？

教师根据学生汇报的结果进行板书：
7
30235
210
25

问：小麦的生长期是几个月？
教师帮助学生理解，生长期7个月零25天，大约是8个月。

3.总结三位数除以整十数的算法。

引导学生归纳总结三位数除以整十数的算法。
学生提出：小麦的生长期是几个月？

学生自己列出算式，试着进行计算。

学生以小组为单位，在小组内交流计算方法。

学生结合生活实际回答教师的问题。

学生以小组为单位，在小组内交流后汇报自己交流的结果。

引导学生自主探索、亲身实践。

在学习过程中，培养学生间相互交流、团结协作的意识和情感。

感受数学与生活的密切联系，增强学生解决简单实际问题的能力。

教

学

过

程教师活动学生活动备注三.自主练习

1.计算
399÷60=851÷90=
352÷30=438÷60=
324÷50=670÷90=

教师及时对学习有困难的学生进行指导。

2.说出下面各题的商是几位数，最高位应该写在什么位置。

34÷2=340÷20=
42÷3=420÷30=
54÷3=540÷30=
78÷2=780÷20=

重点引导学生思考商是几位数及商的最高位的位置。

引导学生进行比较，发现什么？

3.解决问题
P71自主练习第5题
（1）中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍？
（2）你还能提出什么问题？
学生自主进行练习，集体交流时说一说自己怎样想的？

学生自己进行计算，集体交流自己的想法，发现规律。

学生先自主进行练习，交流时说一说自己提出的问题和怎样解答的？

学生初步对商不变的性质有初步的感知。

培养学生的解决问题的策略。

板

书

设

计

三位数除以整十数的笔算

小麦的生长期是几个月？
235÷30=7（个）………25（天）8（个）

7
30235
210
25

作

业

设

计

必做：P71自主练习第4题。

选做：在下面的（）填上适当的数。
（）÷50=7……15
860÷（）=11……10

课

后

反

思

根据具体情境，学生在解决实际问题的过程中，学习三位数除以整十数的笔算的方法。经历探索除数是整十数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系