预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共25页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

中考作文满分权威诀窍 一、扣题满分诀窍。 中考作文时要紧扣题目要求去写。如果偏离题目要求去写,即使写得再好,也不可能得到好分数。所以,要做好审题工作。审题时,要领会好题目的内涵和要求,不要仅停留在字面上,还要对题目作引申思考。例如上海市中考作文题《我想唱一首歌》,如果仅从字面上去理解,去写我喜欢哪首歌,为什么喜欢,怎样喜欢等等,那就不符合原题的内涵与要求。进一步想会知道,这题目应写成通过对某人、事、物的描写,歌颂人或物的崇高品质,例如通过写医务人员抗击非典的事迹歌颂他们的奉献精神等。这才切合题意。 二、拟题满分诀窍。 作文的题目力求新颖别致,引人读文。其方法有:1.反常法。即拟出似乎违反常理的题目。如《没有“异想”哪来“天开”》、《欲速可达》等。2.公式法。即用数学公式的形式写成的题目。如《素质教育≠说花样》、《8-1>8》等。3.谐音法。即借用语音相同或相近拟成的题目。如《见义勇为与见义勇“围”》、《要重理亲“文”》等。4.引用法。即引用歌名、古诗、谚语俗语或成语等拟成的题目。如《爱拼才会赢》、《尺有所短,寸有所长》等。 三、开头满分诀窍。 开头力求像“凤头”那样美好,能引人读文。方法有:用整句开头,用描写开头,引用歌名、诗词名开头,直接了当开头,用悬念开头,用“题记”开头等。 四、选材满分诀窍。 选材宜小不宜大。小了才能写得细腻生动感人,太大了因篇幅有限只能泛泛而谈因而不生动。选材时还要选那些新奇的材料,不要选那些众人皆知的材料。选材时可选自己最熟悉的材料,因为自己熟悉的材料容易写且有真情实感。 五、立意满分诀窍。 确立的主题要正确新颖。方法有:1.确立有时代特征的主题。如当前的和谐社会、节约社会,“神六”飞天,预防禽流感,社会公德,素质教育,减本增产,环境保护等。2、确立有自己独特感受的主题。自己在生活中悟出的道理,只要是积极向上的,就可以写。 六、结构满分诀窍。 文章的结构形式也要新颖别致,并能很好地为内容服务。比较新颖的结构形式有:1.标题型,正文各部分列小标题;2.日记型,用日记形式写;3.证明型,用数学上的“已知”“求”“解”“∵”“∴”的形式写;4.证明书型,按照产品说明书的方式写。其他的还有戏剧型、书信型、童话型、寓言型等。可选择自己熟悉的来写。 七、语言满分诀窍。 语言力求在通畅的基础生动活泼,有文采。其方法有:使用整散结合、长短相配的句式;使用比喻、拟人、排比、等修辞方法;应用群众的口头语言;仿拟一些名言名句等等。 八、结尾满分诀窍。 结尾要做到象老虎的尾巴那样漂亮有力。其方法有:画龙点睛式结尾(即结尾点题);呼应开头式结尾;自然收束式结尾;描写景物式结尾等。 九、文面满分诀窍。 文面要干净,书写要工整。字数篇幅以超过原题要求一些或写到剩下一两行为好。不要太短(字数不达到要求),也不要太长(超出试卷之外)。 总之,以上各项能做到满分了,那整篇作文就可获得满分。 一、审题篇 [技能解析] 审题是作文的第一个环节,无论是命题作文、材料作文,还是话题作文,都要很好地审题。在写作过程中,我们有些同学缺乏仔细审题意识,往往是看到题目拿起笔来就写,其结果是命题作文没把握题意,材料作文没写准,话题作文没能写出最佳内容。 随着考场作文命题形式的演变,仔细审题显得越来越重要。我们除了审视"题目"(材料),还必须对题后的要求反复体会。题目审准了,才会写得切题。大家要注意以下几点。 1、审清命题作文 命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中,题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题,是行文成败的关键之一。 拿到题目,我们别急着动笔,对题目的含义要全面理解,辨明题目的要求,把握题目所提示的写作范围和重点,注意文题的隐喻和象征意义。 需要注意的是近年来为了避免抄袭,许多省市的中考作文题开始由话题作文转向材料作文、半命题作文、命题作文。但有一点是可以确定的,命题者命题时要考虑到城乡学生都能写,写他们能感受到的事和理。一般来说,情感、自然、体验方面命题的可能性大些,比如2007年安徽课改区中考作文题就是《我们的心近了》,2008年是《我在中获得快乐》,都是这一类。 2、审清材料作文 出题者给学生提供一定的材料,要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼,然后据此成文。给材料作文一般有三种形式:纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性,因为它要求读者看、听、写结合,便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及写作能力;二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制,极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象;三是由于给了材料,学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明,既减少了学生无材料可写的现象,又能全