整理与练习（2）++++第+17+课时.doc

第五单元小数乘法和除法
课题：整理与练习（2）第17课时总第课时
教学目标：
1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
2.让学生通过进一步的计算和比较，沟通小数乘、除法的联系，练习小数四则混合运算，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。
3.进一步感受数学的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。
教学重点：通过进一步的计算和比较，沟通小数乘、除法的联系，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。
教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭题认标，举例梳理。（预设5分钟）
明确课题。
今天我们一起继续来整理与练习本单元的知识。
二、多层练习，内化提升。（预设23分钟）
练习单
在探究本上完成如下练习：
（一）基本练习
1．“练习与应用”第8题。
学生独立完成，集体交流。
提问：比较每组两道题的得数，说说你有什么发现?
通过计算和比较，引导学生小数乘、除法式题的某些内在联系，启发他们在今后的计算中利用转化的方法更加简便地计算相关式题。
2.“练习与应用”第9题。
学生独立完成，集体交流。
提问：你能分别说说怎样来判断每组两道算式的大小？
鼓励学生灵活应用本单元学习的计算方法或发现的计算规律作出判断，并通过计算验证所作的判断。
（二）专项练习
3．笔算“练习与应用”第10题。
独立完成，小组交流，并指名学生板演。
集体订正。
可以先让学生独立计算，再指名说说哪几题的计算过程可以用简便方法，依据的是什么运算律，是怎样想到的？
请做错的同学分析一下错误原因。
（三）整合练习
4．完成“练习与应用”第11题。
读题，明确题意后独立完成。
集体交流。
要鼓励学生用不同的方法求每千克食品的单价。
可以先算每克有多少元，再算1千克多少元；也可以先算1千克有几袋，再算1千克有多少元。
5.完成“练习与应用”第12题。
认真读题，说说通过看图你知道了什么信息？
独立解答，指名板演，集体订正。
应帮助学生认识到：这条花边的长度是由8个4.5厘米和7个1.2厘米组成的。这数量关系可以通过看图数一数发现，也可以联系“间隔排列”现象中的规律进行思考。
（四）创编题
6.创编练习：
买1本故事书和2本科技书一共要16.8元，买2本故事书和1本科技书一共要15.3元。每本故事书书和科技书的价钱各是多少元？
三、全课总结，评价反思。（预设2分钟）
反思：你觉得自己今天表现怎样？还有哪些地方需要改进？
四、课作（预设10分钟）
完成《补充习题》第70、71页上第1、3、4、5、7、8题。
提高题：甲、乙两数相乘，如果甲数增加10.1，乙数不变，那么积增加23.23；如果乙数增加7.2，甲数不变，那么积增加33.12。甲、乙两数的积是多少？
五、家作
《课课练》第一、二题和第三题的1、3、6小题。