赵娟+教学设计.doc

教学基本信息课题TheBestOfManhattan'sArtGalleries，UsingLanguageReading,Unit1Art,Book6是否属于
地方课程或校本课程否学科英语学段：高中年级高二相关
领域英语阅读教材书名：英语选修六出版社：人民教育出版社出版日期：2007年4月

教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者赵娟北京大兴兴华中学13651150256实施者赵娟北京大兴兴华中学13651150256指导者王郁松杨冬连大兴教师进修学校1346669933715901226495课件制作者赵娟北京大兴兴华中学13651150256其他参与者无无无指导思想与理论依据

本课的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的阅读理解及听说能力，增强用英语表达思想的信心，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对真实任务的探究，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和学科素养。根据新课标要求,学生应具备以下几种能力：
在人际交往中得体地使用英语的能力。
(2)用英语获取和处理信息的能力。
(3)用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。

英语学科素养尤其重视学习者的自然学习发生。强调what，why，how的思维进阶顺序。文本解读的角度中，what主要关注主题意义和主要内容；why主要关注作者意图；how主要关注语言修辞和文体结构。

教学背景分析教学内容：
本节课是一节阅读新授课，它主要是以纽约曼哈顿的艺术画廊为话题，分别介绍了弗里克收藏馆、古根海姆博物馆、大都会艺术博物馆、现代艺术博物馆和惠特尼美国艺术博物馆等等。学生在了解了这些艺术画廊后，能用流利的英语介绍它们，进而对艺术产生热爱之情，陶冶情操、拓宽视野、了解更多知识。实现依托阅读能力训练达成英语学科核心素养的培养。
学生情况：
本人所任教的是高二理科班的学生，班内32位学生，在平常的学习中，能时刻体现出对英语学习的热情。一群思维敏捷、活泼好动、积极主动、表现欲望及求知欲望强烈的学生们，在老师的引导下，能大胆主动的陈述自己的意见和建议。因此，在这班级，英语教学开展是令人满意的。通过高一一年的学习，他们已经掌握了简单的英语学习策略和技巧，有一定的英语听、说、读、写能力，一定程度上接触和了解了西方国家文化，懂得了一些中外文化差异，希望学习更多有关艺术话题的知识。
教学方式：
教学策略方法及学法
Askthestudentstocompeteasagrouptohelpthemtostrengthentheircooperationandarousetheirinterests.
EnablethestudentstogetthespecificinformationalonebySilentReading.
HelpthestudentsunderstandthepassagefurtheranddeeperbyPictureTouraswellasdiscussioninpairs.
Enablethestudentstotalkaboutthefiveartgalleriesingroups.
教学手段：
Preparefiveshortpassagesforthegameandaskfivestudentstobefamiliar.
技术准备：Computerandprojector.教学目标(内容框架)Attheendoftheclass,studentswillableto
1)knowthemeaningofthenewwords:artgallery，avenue，circular，reputation，
civilization，Egypt，reputation，appealto,fragrant,fragile,preference,
contemporary，permanent...
2)readtheexpressionsofthefiveArtGalleries;
3)catchsomekeywordsandgetthespecificinformation；
4)talkabouttheirfavoriteartgalleriesandwhytheylikeit；
5)knowmoreabouttheartgalleriesinNewYork,gainmoreknowledgeaboutartandshare
artwithothers.
教学过程(文字描述)本节课由标题入手，通过一系列自然地学习反问引导学生自主探索文本中两个方面：
怎样介绍一个博物馆（介绍些什么方面内容+具体句子是那些）。
2.标题中的形容词“best”在文中如何体现（阅读素养的reflecti