《电子书包在小学数学教学中的应用研究》开题报告.pdf

《电子书包在小学数学教学中的应用研究》开题报告--
《电子书包在小学数学教学中的应用研究》开题报告

成都市新都区教育局教育科研课题

开题报告

课题批准文号XDJK17002号

课题类别新都区教育局2017年规划课题

课题名称电子书包在小学数学课堂教学中的应用研究

课题负责人程华

课题责任单位新都区繁江小学

填表日期2017年9月

新都区中小学教研培训中心制

2017年5月

填表说明：

一、成都市新都区教育局课题开题工作结束后，必须及时填报本报告。

二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清
晰、分工合作。

三、本表中“课题批准文号”指成都市新都区教育局批准立项的发文编号。

“课题类别”指XX年度成都市新都区教育局一般课题或名师专项课题

四、本表须及时报送成都市新都区教育科学规划办

一、开题报告会活动简况

活动时间2017年10月活动地点新都区教研培训中心主持人姓名职称/工作单位专家组构
成姓名职称/工作单位签字彭小斌

钟先海课题组主要参研人员姓名职称/工作单位签字程华中学高级/副主任新都区繁江小
学校彭忠文小学高级/教师新都区繁江小学校夏露小学一级/教师新都区繁江小学校吴霞小学
一级/教师新都区繁江小学校刘洪云小学一级/教师新都区繁江小学校许梦小学一级/教师新都
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区繁江小学校二、开题报告要点

问题提出2010年10月我国正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出了“加快
信息化进程”以及《教育信息化十年发展规划》中提出了“建设智能化教学环境，推进信息技术与
教育融合”。由此可见教育信息化将迎来大发展的春天。在这个互联网＋教育的大环境下，新都
区也加大了对电子书包的试点力度，我校有幸成为试点学校之一，现有电子书包班级4个。

为了全面推进素质教育，加快基础课程改革的步伐，2014年教育部向全国公布了《全日制义务
教育小学数学课程标准（2014）》的修订版（以下简称新课标）指出：“数学教学是师生、学生
通过教学活动交往互动、共同发展的过程”。《新课标》也指出现代信息技术渗透到教学中，数
学教育的目标、内容、模式以及学与教的方式都发生了重大的影响，数学课程的教学要充分考
虑计算机及信息化媒体对数学学科学习内容和方式的影响，在课程设计与实施的过程中应重视
现代信息技术的应用、大力开发优质资源，借助现代信息技术为学生学习提供服务，支持学生
数学学习过程，改变传统的学习方式，使学生有更高的兴趣和积极性投入到数学知识的探索和
学习中。

我校，建成了以光纤为网络骨干集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，
实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、屏幕、多功能讲台、监控
摄像机、上课教师人手一台笔记本电脑光纤姜丹、刘力在《基于电子书包的小学数学课堂教学
互动研究》中分析了在小学数学课堂上如何利用电子书包进行生生互动、师生互动和人机互
动。

另外还有一部份研究着眼于电子书包在具体学科中的应用。如何芳、王光生研究了《电子书包
在小学数学教学中的优缺点》，指出电子书包具有激发兴趣、丰富课堂、增进创新、提高效率
等优点，也存在功能不够个性化、影响身心等缺点。孙媛媛《试析电子书包在苏教版小学数学
教学中的运用》中指出电子书包可以帮助学生建立概念和巩固知识。这些研究都没有系统地研
究如何充分发挥电子书包的主要功能来进行不同内容的教学，即没有构建出电子书包在小学数
学课堂教学中的教学模式。

国内尚无见到电子书包在学科教学中应用系统的研究成果，通过电子书包在小学数学学科教学
中的试点应用，探索基于电子书包的小学数学学科教学模式。本研究将新媒体与数学学科整
合，丰富数学学科教学内容呈现方式，提供准确高效的诊断测量，逐步改革学习方式、教学方
式和师生互动方式，探索利用新媒体优化课堂教学提高教学效率的有效模式。并通过准实验研
究的方法分析该媒体引入教学后的成效，通过问卷、访谈等多种方法的有效结合分析影响电子
书包教学模式应用成效的因素，为后期电子书包产品的优化以及在教学中的应用提供参考依
据。研究目标和内容1、本课题研究目标

本研究从教学实际需求出发，以电子书包试点班为研究对象，探讨电子书包在小学数学课堂教
学中的教学模式、验证教学模式应用成效，分析学生学习成效改变的原因并提出模式应用建
议。

2、课题研究内容

(1)结合小学数学不同的教学内容(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)并分析电子
书包的主要功能构建出电子书包在小学数学课堂教学中的教学模式。

（2）利用准实验研究、问卷调查等研究方法，验证基于电子