同位语从句讲解.doc

同位语

一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语从句即重复说明同一个称谓或事件的从句。

一、
用法1

由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也相同，后项是前项的同位语其中常用‘，’连接。
Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.
我们的新老师史密斯先生对我们很好。
Mr.Smith是主语ournewteacher的同位语，指同一人。
YesterdayImetTom,afriendofmybrothers'.
昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。
afriendofmybrothers'是受词Tom的同位语，指同一人。

用法2

同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开；同位语对其同位成分只作补充解释时可用逗点隔开。
HetoldmethathisbrotherJohnwasaworld-famousdoctor.
他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。
（brother和John都是单一的字作同位语，与其同位成分之间不用逗点隔开。）
YesterdayItalkedtomyEnglishteacher,Mr.James.
昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。
（同位语Mr.James补充解释myEnglishteacher，同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。）

用法3

同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。
WeChinesepeoplearebraveandhardworking.
我们中国人民是勤劳勇敢的。
Chinesepeople是we的同位语。
Heisinterestedinsports,especiallyballgames.
他喜欢运动，特别是球类运动。
ballgames是sports的同位语。

二、
1，名词作同位语
MrWang,mychild’steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。
（在这里'mychild'steacher'做同位语修饰'MrWang'),
2，短语作同位语
I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作为家里最大的女孩，总是要照料家中的其他孩子。,
3，直接引语作同位语
Butnowthequestioncomestotheirminds，“Didshedieyoungbecauseshewasaclone?”但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗？”
4，句子作同位语
ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.
巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。
Iheardthenewsthatourteamhadwon．我听到了我们队获胜的消息。

同位语从句

同位语部分是个句子,就是同位语从句,这种用法比较"固定",把关键的几个词背下来.
一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。
that连接从句时从句为一个句意完整的陈述句。that不能省略，没有具体的意思，不充当句子成分，只起连接作用。
如：Iheardthenewsthatourteamhadwon．我听到了我们队获胜的消息。
Ihadnoideathatyouwerehere．我不知道你在这里。

二、可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（消息），possibility等。如：
I’vecomefromMrwangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon．我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。

三、英语中引导同位语从句的词通常有连词that，whether，连接代词what，who。连接副词how,when,where等。（注：if,which不能引导同位语从句。）如：
lhavenoideawhenhewillbeback．我不知道他什么时候回来。
Hemustanswerthequestionwhetherheagreestoitornot.
他必须回答他是否同意这样一个问题。

四、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。如：