毛泽东的历史教育思想概述_张建新.pdf

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第14卷第2期湘潭师范学院学报Vol14No2
.
1993年4月孙uralof为助砂幼TeaehersCollegeApr1993

毛泽东的历史教育界想概述
张建新

。,
历史教育,是教育的一个重要组成部分毛泽东的历史教育思想是在中国民主主义革

、,,
命社会主义革命和社会主义建设中形成的有着既不同于传统历史教育思想又不同于西

。
方历史教育的特征.它对中国的革命和建设作出了特殊的贡献学习和研究毛泽东的历史教

,。
育思想是建设有中国特色的社会主义教育体系的紧迫要求本文就毛泽东的历史救育思想

,。
作初步探讨以求教于方家

,、,
人类历史进人阶级社会之后统治阶级就把历史教育作为培养训练本阶级的继承人
以巩周其统治地位的重要手段。

,。,
中国封建社会的统治者非常重视历史教育秦朝至汉朝初年就设立了“掌通古今”

。,,,
的“博士”官汉武帝“罢黝百家独尊濡术”后博士专掌孺家经学传授把孔子修的

、、
《春拗和专门解说《春秋》的a三传,(即椿秋左氏传》《公羊传》《谷梁传,))等史
。,
书奉为儒家主要经典之一,列为从中央到地方各级学校的必修课唐朝时史学和历史教学

.,。,“”,
空前繁盛廿四史中有三分之一成书于唐朝前期“鉴古知今”循古训在中国士

。。
大夫中一直奉为公理纵观中国古代历史教育的内容,是儒家学说的附庸历史教育的目

,。
标完全是培养忠于封建统治者的人才

。
西方近代新兴资产阶级在皮对封建专制的统治的斗争中主张改革历史教育法国资产阶

,
级启蒙惠想家卢梭提出:要让青少年读自己国家的历史使祖国的辉煌业绩和著名人物的形

,。
象、保留在他们的心灵中使之成为一个民主主义者和爱国主义者在法国资产阶级革命高

,,,
潮中资产阶级当权者于1893年下达的国家命令中规定历史教育内容分为三步第

、。
一第二步均为革命本身的历史;第三步是各族概况及法国美术和工业史
,
社会主义国家苏联诞生以后以列宁为首的布尔什维克党和政府就着手讨论和制订苏维

。,
埃教育计划1920年LO万列宁在《青年团时任务》中指出:“只有用人类创造的一

。
切财富的知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者”¹“我们需要用基本事实的知识

”。“”、“”
来发展和增进每个学习者的思考力º列宁这里所讲的知识基本事实的知识无

。,,
疑包括历史知识1920年底列宁在评注一份关于教育工作者的提纲时这样写道:

。
在所有的职业技术学校里增设普通课程
按年编制教学大纲

.
(如果这些课程的教学大纲还没有共产主义地理
那就把卢那察尔斯基纹死)文学
{À
其他
1917年革命史
如
列宁这里说的“职业技术学校,\’相当于我厕的初中,列宁强调上述课程帅位耸,是伪
,.。
了(使上述学校一一笔者祥)不孪成摘养手艺人的学校”“避免过早地专业化”斌从中我
,,
妇可娜看瓢把历宋学科视为培养社会主义建设者必不可少韵知识索养是列宁关手教育韵

。。
”个熏要思想苏联党和政府接受了列宁的意见又920年以后,历史学科一直被列为原
。
苏联学校的重要课程之一

,一
毛泽东在球争年代就多次薄调学习历史:的重架性,193尽年主O月,他在党的第六
,
属中央委员会第六次全体会议的辑告中就指出:“指导一个伟大丽革俞运动的政党如果投
,,
有革命理论。没有历史知识没有对于实际运动的深刻的了解要取得胜利是不可能的,”

,
鸽还指出:“学习我们的历史遗产用马克思主义方法给娜批判的总结⋯⋯从孔夫子剩孙户

。
山,我们应当给以总结,承继镶二份珍贵的遗产这对于指导当前的伟大的运动,是有重要
.”。
的帮助的¾毛泽东的一系列论述,给历史教学指明了方向在老解放区的干部教育中,

‘
规定了要学习《社会发展史》、《中国现代史》等;在一般学校中,也规定了学习中国历

,
史;在延安整风运动中还规定学习《苏联共产党(布)历史简明教程》和郭沫若的《甲申三

。
百年祭》,这是以马克思主义为指导的中国历史教学的滥脑

二

,。,
毛泽东一生博览群书尤其嗜好中国史书无论是在战争环境下还是在和平建设时

,,。、
期他克服重重困难阅读了卷蛛浩瀚的史书这些史书有据可查的就有:《荀子》《老

、、、、、、
子》《韩非子》《论衡》《张氏全书》《六祖坛经》《般若波罗密多经》《中

、、、、、
国通史简编》《史记》《二十二史札记》《十批判书》《资抬通鉴》《续资治通

、、,:、
鉴》《纲鉴易知录》嘴续通纂纪事本末》,以及章太炎的《驳康有为书》康有为的《新

,,、
学伪考》和《孔子改制考》邹赛韵嵘革命军》人物传记,另外还有世界史日不史

·、、
等¾他读得最多的算是《奔价通鉴》《四部备要》仁十四史》,四于力字的《二十
。、
四史》,他不但通读,而且有些部分不只读一遍有很多史书,他