素材-全国-2019_一年级数学上册 三 我们去郊游 25《三个数的加减》练一练九教材解读 浙教版.doc

3《练一练九》教材解读练一练九第1题，让学生说一说每幅图表示的意思，分别列出算式。可以进一步引导学生比较图与算式的相同点与不同点。第2题，是想加做减的训练。一方面为20以内退位减法采用想加做减的方法做前期准备性训练，另一方面进行加减可逆思考的训练。重点练习9以内和10减几的减法及相应的加法。教学时，要引导学生根据减法的得数思考加法算式中的未知数。第3题，三个数加减的训练，包括连加、连减与加减混合三种类型。教学时要加强反馈，对于容易出错的题，要加强训练。特别要注意和是10与10加几、10减几的训练。第4题，通过练习，学生进一步感知加法与减法的关系。每组题中都有4个数供学生选择。这种有多余条件的练习，在教材中也是第一次出现，蕴涵着解决一个问题有多条途径，可以选择不同的信息，采用不同的方法解决问题。练习时要注意不同的选择方法，如第二组题，可以是2＋5＝7，也可以是2＋7＝9。第5题，把10作为和，你能写出那些加法算式？把10作为差，还能列出哪些减法算式？引导学生把这些算式按一定的规律整理在一起。第6题，鼓励学生多角度地思考问题。分类的标准既可以根据加数的特点或个数来分，也可以根据和来分。第7题，使每行3个数相加的得数相同。教师要引导学生观察图形，并转换成算式，找到解决问题的突破口。2＋（）＋1＝102＋（）＋3＝101＋（）＋3＝10右边一题虽然也已知三个数，但这三个数的位置在中间，难度略大。