基础教育改革与研究教学大纲.doc

基础教育课程改革与研究课程教学大纲

课程名称：课程论BasicEducationCurriculumReformandResearch课程编码：Z110047
总学时/总学分：32/1.5理论学时/理论学分：32/1.5
适用专业：教育学开课单位：师范学院

一、课程性质及目的2学时
1、课程性质：本课程是非教育专业本科生公共课。
2、课程目的：本课程目的在于使学生了解基础教育课程改革背景、历程及其意义;主要了解基础教育课程改革的培养目的、目标以及对教师的基本要求，明晰基础教育课程改革实施的现状、存在的主要问题和制约性因素以及未来发展趋势；重点掌握基础教育课程的主要内容、三维目标及其相互关系。
二、课程内容及要求
第一章基础教育课程改革的背景2学时
本章要求学生了解“改革”的含义、类型与特点，了解基础教育课程改革的历史进程，理解基础教育课程改革的背景，重点掌握基础教育课程改革的意义。
本章拟采用多媒体课件，学生讨论与课堂讲授的方法和手段。
第二章基础教育课程改革的目的2学时
本章要求学生了解基础教育课程改革的培养目的与培养目标，了解传统教育存在的弊端以及基础教育课程对教师的基本要求，重点掌握三维目标及其相互关系。
本章拟采用讲授的教学形式。
第三章基础教育课程改革的主要内容10学时
本章要求学生了解基础教育课程改革在课程结构、课程功能、课程管理、课程过程、课程内容、课程实施、学习方式、课程评价等方面的内容，重点掌握基础教育课程改革对学习方式和课程评价方面的主要理念。
本章拟采用多媒体、课堂讲授的教学方式和形式。
第四章基础教育课程改革的实施现状4学时
本章要求了解学生基础教育课程改革中存在的主要问题，重点了解新课程改革在理论建构、教材建设、教学方式、课程评价、师资培训等方面存在的问题。
本章拟采用多媒体、课堂讲授的教学方式和形式。
第五章基础教育课程改革的主要问题与影响因素4学时
本章要求学生了解制约我国基础教育课程改革的主要因素，重点掌握课程评价在课程改革中的作用以及考试与评价的关系。
本章拟采用多媒体，课堂讲授的教学方式和形式。
第六章基础教育课程改革发展态势2学时
本章要求学生了解国家教育课程改革趋势，了解我国基础课程改革发展趋势。
本章拟采用多媒体，课堂讲授的教学方式和形式。
三、参考教材
学生学习参考资料：
1.《变革与反思—改革开放以来我国基础教育课程改革研究》﹒彭泽平著中国文史出版社﹒2010﹒
2.《基础教育课程改革纲要（试行）解读》钟启全著华东大学出版社出版社﹒2001﹒
3.《基础教育课程改革资料选编》联合国儿童基金会教育部基础教育司京师书局﹒2010﹒
4.《课程论热点问题研究》王鉴主编广西师范大学出版社﹒2008﹒
5.《西北地区农村基础教育课程改革研究》王嘉毅编教育科学出版社.2009.
四、学习要求
每节课前必须对所讲章节进行预习，发现存在的问题并给予标注，通过网络资源查询和相关书籍、杂志阅读，或生生合作，也可通过课堂向教师提问，解决问题，课后对于所讲章节给予复习。认真做好笔记，课后及时整理。
五、成绩评定方式
本课程成绩采用百分制计分，书面作业考核。
成绩构成：平时成绩（50%）（出勤10%，课堂讨论20%，课程论文20%），期末作业50%。

大纲制定者：杜文军
大纲审定者：邵建新
制定时间：2011年3月