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《基础教育改革研究》教学大纲
课程名称：基础教育改革研究
总学时：54学分：3
开课学期：第3学期考核方式：考试
说明：
一、课程目的、任务：《基础教育改革专题研究》是教育管理专业研究生的专业方向课程。该课程以研究基础教育新课程改革问题为目标，以教师概括与梳理，学生阅读与讨论为方法，达到认清基础教育新课程发生了什么，发展到哪，还需要什么，我们能做什么等问题，从教育管理角度形成对基础教育问题概观与微观的把握，发展教育研究能力与教育实践基础能力。
二、课程内容：重点内容有新课程、学生发展、教师发展、学校发展、新学习方式、评价、教学资源开发等。
三、教学方式、实践环节的特色：教师先对问题做基本梳理，帮助学生建立对问题的基本认识，然后学生针对问题做资料检索、个性化梳理，再进一步交流认识，开阔视野，共同提高。
四、考核方式与评价结构比例：
平时作业占30%；专题讨论占20%；期末考试成绩占50％。
五、教学时数分配：
专题一二三四五六七八学时88666686
教学内容：
专题一新课程的基本理念（6学时）
一、关注学生作为“整体的人”的发展
二、统整学生的生活世界与科学世界
三、寻求学生主体对知识的建构
四、创建富有个性的学校文化
五、基础教育新课程的基本理念的意义
六、“基于新课程理念”的教育管理观
七、专题讨论
1、课程理念的意义
2、讨论：“课程应以学生发展为本”之我见。
3、结合自己的本科专业，就“课程如何生活化”谈谈你的看法。
4、查阅有关“知识与课程”方面的材料，写一篇读书笔记。
5、围绕“学校文化的重建”，以“假如我是校长……”为题，撰写一篇演讲稿。
专题二国家课程标准及其意义（6学时）
一、国家课程标准的框架结构
二、国家课程标准的陈述
三、国家课程标准的意义
四、“以落实课程标准为宗旨”的教育管理观
五、专题讨论
1、讨论：国家课程标准给目前的“惟分数评价”带来什么挑战?
2、怎样理解国家课程标准是“下要保底，上不封顶”?
3、请你向教师或同学介绍课程目标的陈述技术。
4、根据自己所学的专业，选择在义务教育阶段或高中阶段相关学科的课程标准，写一篇评论。
专题三新课程与学生发展（8学时）
一、理解新课程与学生的全面和谐发展
二、新课程与学生的自主性发展
三、新课程与不同学生的发展
四、“学生发展”的教育管理观
五、专题讨论
1、发展个性的社会意义是什么？
2、什么是学会学习？运用个案说明如何教会学生学会学习。
3、沟通与交流需要那些技能？运用个案说明如何培养。
4、中学生思考和推理有哪些方式？
5、良好的合作需要有哪些品格？
6、论述多元智能理论对学生发展的意义
专题四新课程学习方式的变革（8学时）
一、自主学习的内涵、意义与实施方略
二、合作学习的内涵、意义与实施方略
三、探究学习的内涵、意义与实施方略
四、专题讨论
1、自定主题，自找材料，设计一个自己喜欢的学习方式的教案进行交流。
2、什么样的学习内容适合运用探究的学习方式？
3、自主学习方式中教师的角色是什么？结合自己的学科，检索3份自主学习教学设计向同学推介。
4、查阅有关“合作学习”方面的材料，写一篇综述。
5、加德纳的多元智能理论是如何指导新课程的多样化的学习方式的？
专题五新课程与教师发展（6学时）
一、新HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/145.html"\t"_blank"课程的教学理念
二、在新HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/145.html"\t"_blank"课程背景下HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/143.html"\t"_blank"教师角色的转变
三、新HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/145.html"\t"_blank"课程与HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/143.html"\t"_blank"教师职业的新定位
四、新HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701/145.html"\t"_blank"课程与HYPERLINK"http://teacher.cersp.com/dictionary/education/200701