电脑艺术设计专业《素描》教学大纲.doc

安徽工业经济职业技术学院
电脑艺术设计专业《素描》教学大纲

课程代码：030070 学时：36 学分：2
课型：问题中心课程
适用专业：电脑艺术设计专业

一、课程的性质、任务
通过本课程的学习，使学生掌握素描的基本理论和技能，培养正确的艺术观察方法和表现手法，具备熟练的素描造型能力和较高的艺术鉴赏能力，达到艺术理论，技能，修养等方面的协调发展，以适应从事美术教育工作的需要。

二、教学目的、要求
1、使学生掌握素描基本概念，了解素描的发展状况，主要表现技法理论，以及相关美术知识。
2、使学生扩大思维观念，增强美的创造能力和感受能力。

三、教学内容
第一章概述
素描是造型艺术的重要基础和表现手段之一：它是造型艺术的一种，属于绘画范畴，也泛指单色画。从目的和功能看，它可分为创作素描和习作素描两大类。无论中国写意传统的素描(即“白描”)还是西方写实传统的素描，皆旨在培养学生整体观察与艺术表现的技能、技巧，并将更好地利用这一朴素的造型语言，以实现“以形写神”的目的。
第二章素描造型的语言素描的造型语言丰富多彩，从一般意义上讲，可分为以光影调子为主的光影素描和以结构为主的结构素描等。其表现语言可采用以线为主或以面为主，或者线面结合的方式，多层面、多角度地以艺术概括、提炼的手法表现对象。
第三章素描造型能力
素描造型能力是指人们在平面的物质(如纸张、墙壁等)上表现和刻画形象的能力，任何绘画形式都体现这一能力。所以，素描造型能力是绘画艺术的基础。
第四章决定素描能力高低的要素
决定素描能力高低的要素基本上取决于三个方面：
一、感觉能力；二、知识水平；三、作画技巧。
一、感觉能力：指对可视形象的观察力，感觉力，判断能力，分析能力，记忆能力，联想能力，想象能力及审判能力等。
二、知识水平，一方面指与绘画相关的透视学，解剖学，色彩学等；另一方面是间接的各种知识和多方面的修养。
三、技巧，指表现形象的手段和途径。
第五章观察能力
观察能力属于感觉能力的范畴。在素描练习中，因感觉能力在很大程度上受观察力制约，所以，应当始终把培养观察能力，并使之趋于敏锐，准确和深刻放在首位。第六章科学的观察方法
科学的观察方法是从研究物体存在的特征，即研究形式结构的原有方式这一根本点出发的。在此前提下，它是一种整体地、联系地、本质地观察可视形象特征的方法。第七章素描的整体意识抓住形体整体特征的美并恰当表现之，体现出画家的一种整体意识素质。而加强整体意识的培养，必须注意局部刻画和整体效果的完美统一与和谐。
第八章形体结构与空间所谓形体结构，指形体占有空间的方式。形体以什么样方式占有空间，形体就具有什么样的结构。在素描写生中，人们把形体结构在空间中体现的高度、宽度和深度的关系称为“三度空间”关系，这种空间表现只是素描写生的一个标准，而不是绝对标准。(如重神似的二维空间表现等)第九章形体结构“点、线、面”在素描中，形体上呈现的平面称“体面”；两个体面在交接处呈现的棱角线，转折线称“体面线”或“结构线”；由一个凸起部分连接三个以上不同方向的面，在形体上形成尖角凸起部位，称为“骨点”、“高点”或“起点”以及“低点”、“伏点”等。第十章形体结构的比例
形体结构的比例关系是形体上各主要点的高低长短、远近等的上下左右距离的比例关系。它是形体结构的存在形式或点、线、面关系的最基本法则。
第十一章形体质感
它是指形体视觉形象的硬度、光滑度、反光性能及透明度的综合判断。质感的表现有利于物体特征的真实感的表达。第十二章神态及意境
神态是形体的灵魂。在美术作品中，我们始终应该强调“以形写神”，使之“形具而神生”，达到“形神兼备”的目的。
第十三章明暗及色调
在一定的光源下，我们把形体的明暗色调之间的对比关系叫明暗关系。其关系由四个方面决定：
1、光源的多少及光线的强弱；
2、形体距光源的距离、角度；
3、形体的固有色、透明度及反光性能；
4、环境色的深浅及反射光的性能。
第十四章透视透视形象是经过透视增减、变形之后的形象，并非原来的本形。为了更明确透视意义、可参以下公式：
客观形象+透视现象=视觉形象第十五章习作构图
素描习作构图要求以使人看起来感到舒服、美观为原则。因此，应根据所画形象的特点和画面的规格尺寸采取适当的构图形式。第十六章速写
速写即迅速写生。单色速写属于素描的范畴。
第十七章默写
默写是靠对形象的记忆进行作画的习作形式。它能促使我们随时随地以画家眼光观察周围事物和形象。
第十八章长期素描习作
长期素描习作是对一个或一组形象进行较长时间且思考缜密的实习生习作。在此过程中，被画形象相对静止不动，光线不变。第十九章长期作业的步骤
长期素描习作大体可分4个步骤：即画前准备、打轮廓、深入刻画和整理完成。
第二十章素描的艺术处理
艺术处理是指概括地表现形象。艺术的哲学就是概括