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诗歌鉴赏选择题专项训练
（二）古代诗歌阅读（11分）河北省衡水中学2016-2017学年高三下学期
期中考试
阅读下面这首诗歌，完成各题。
南海旅次
【唐】曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处，故园谁遣有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南
飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。
1．下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．首联不落窠臼，一反登高望远的传统写法，别有新意，“裁”把无形的“归
思”比成有形的可剪断之物。
B．颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写距离故园的遥远，表现
诗人寄不出家书的沮丧心情。
C．颈联出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；对句写晚景，是说
伴着夜晚的残潮明月复出。
D．颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”“举头
望明月，低头思故乡”等诗句。
E．本诗以登高为线索，着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反
响，来表现他羁留南海的乡思。
2．请简要赏析尾联的表达效果。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成下题。河北衡水中学2017高三上五调考
送杨少府贬郴州
王维
明到衡山与洞庭，若为①秋月听猿声。
愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。
青草瘴⑦时过夏口，白头浪里出湓城。
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。
【注】①若为：怎堪。②青草瘴：《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”。
3.下面是对诗歌的解析，不正确的一项是（）
A．本诗是一首送别诗，采用虚实结合的手法，实写眼前秋景，虚写别后之景。
B．诗歌借助贾谊吊屈原的典故，把杨少府之才与贾谊相比，肯定了友人的才华。
C．本诗想象朋友被贬后路途遥远，景物凄凉，山水险恶等种种艰难，表达了对
朋友未来命运的担忧。
D．诗中以屈原比杨少府，赞扬了杨少府一心爱国爱民，却无端受冤被贬，表达
了诗人的愤愤不平。
古代诗歌阅读（11分）石家庄市第二中学2017届高三下学期零模测试
阅读下面这首诗歌，完成各题。
水调歌头赋三门津
【金】元好问
黄河九天上，人鬼①瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。峻似吕梁干仞，壮似
钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰②闲。
仰危巢，双鹄过，杳难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必饮
飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客③，挝鼓过银山。
【注】①人鬼：指三峡中的南鬼门和北入门。②一峰：指黄河中的砥柱山。③
骑鲸客：指李白。陆游《长歌行》：“人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。”李
东阳《李太白》：“人间未有飞腾地，老去骑鲸却上天。”
4．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）（）
A．本词起首句“黄河九天上”与李白诗“黄河之水天上来”所造之境极为相
似。其后三句，写黄河之长、黄河之险。
B．“峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月”连用两个比喻，形象具体地描绘出黄河
水浪之高，高过千仞；水浪之急，可比钱塘怒潮。高险，壮观，形神兼备。
C．“仰危巢，双鹄过，杏难攀”三句，反用苏轼《后赤壁赋》“攀栖鹘之危
巢”句意，其中“危”即“危险”之意，可谓一字传神，突出了砥柱山之高峻艰
险。
D．上阕写景按空间方位顺序：由近及远，从低到高，富有层次。描写方法：
虚实结合，动静掩衬，相映成趣。
E．就全词而言，写景、抒情、议论融为一体。诗人既写出了三门津雄险的气
势，又融进了自己的人生体验；景物雄伟壮阔，感慨亦激愤难平。
5.词的下阕最后两句表达了词人怎样的情感？是怎样表达的？请简要分析。（6
分）

古代诗歌阅读（11分）太原市2017年高三年级模拟试题（二）
阅读下面这首唐诗，完成各题。
幽居
韦应物
贵贱虽异等，出门皆有营。
独无外物牵，遂此幽居情。
微雨夜来过，不知春草生。
青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。
时与道人偶，或随樵者行。
自当安蹇劣①，谁谓薄世荣。
【注】①蹇劣：笨拙。
6．下列对诗歌的理解与分析，不恰当的两项是（5分）
A.诗歌开头两句写了诗人对世事人情的看法，意思是说世人无论高低贵贱，总要
为生活而奔走经营。
B．正是因为诗人在夜里亲见绵绵春雨，所以才会产生春草萌生的联想，这处细
节描写既有春的气息，也有诗人的喜悦。
C．七八两句，诗人截取了早春清晨一个短暂时刻的山中景物，情景交融，呈现
出一幅生动的幽居图画。
D.诗歌最后两句，诗人自嘲笨拙愚劣，只能安于幽居独处，同时对世间的荣华充
满鄙薄厌倦。
E.这首诗将思想情感融汇于对自然景物与生活场景的描写之中，诗风平和冲淡、
清新质朴。
7．诗歌是如何表现诗人的“幽居”之情的？请简要分析。（6分）

古代诗歌阅读（11分）2017届山西省三区（县）八校联合高考模拟
阅读下面这首唐诗，完成各题。
自贻
杜牧