六下新第六单元.doc

六下第六单元课题18广玉兰第1教时总第个教案
课型：新授课
教学
目标1.学会本课的生字新词，读准音，会书写8个生字。
2.正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
3．感受广玉兰的香幽。教学
重点1．读准生字，理解词语的意思。
2．给课文分段，概括课文的主要内容。教学
难点1．读准生字，理解词语的意思。
2．给课文分段，概括课文的主要内容。

教学

准备

学情
分析先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
一、生字新词我自学。
1.将下列词语补充完整，并解释所填的字。
玉（）冰雕（）世同堂
2.给句子中画线的部分换一个恰当的词语。
（1）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。（）
（2）密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。（）
二、初读课文我做主。
1.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
（）（）
（）的生命力（）的广玉兰
（）（）
2.读过课文，我们能感受到作者弥散在字里行间的对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰，爱它的，爱它的，爱它的，还爱它。
三、积累资料我先行。
看看课外书或者上上网，一睹广玉兰的芳容吧！再把重要的资料写下来。
广玉兰，孩子应该见过，但一般不会细致关注它。因此，可在课前引导学生在自己生活的周围找一找并看一看广玉兰，增强其对广玉兰的感性认识。教学过程思考与调整
（二次备课）突显导入趣味点，乐学新知。
1．课前谈话：看老师写课题，读题。
2．你见过广玉兰吗？给大家说说。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读。
（一）出示目标1
学会本课的生字新词，读准音，会书写8个生字。
（二）师简述目标
学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。
（三）检测字词
1.学习生字新词
花苞花瓣花蕊圆茎椭圆形铁锈色
幽香洁净高雅皎洁清丽玉琢冰雕
绽放凋谢生生不息终年不败内涵
（1）正音
①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？
②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。
想想，可以怎样理解这三组词语？借助词语理解广玉兰的风姿与特点。
（2）辨形
①字音都读准了，咱们仔细看看这些词，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？
②学生根据先学情况互相提醒。
荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈
③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。
（四）出示目标2：
正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。
（六）顺读课文
（1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。
课文一开始告诉我们什么呢？散步时被幽香吸引。
①指名读课文第一小节；
②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。
（2）突破障碍，顺畅阅读第2到5自然段。
具体描写广玉兰花瓣迷人、花形多姿、叶片独特的是哪些自然段？
①指名读课文第二到五小节；
②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。
(3)突破障碍，顺畅阅读第6自然段。
作者喜爱广玉兰的原因是什么？
齐读最后一小节。
把握文章主旋律,顺清脉络。
1.快速默读课文，思考，作者是从哪几方面来赞美广玉兰的？根据作者对广玉兰的情感变化，我们可以把文章分为几段？
一（1）散步时被幽香吸引。
二（2—5）具体描写广玉兰花瓣迷人、花形多姿、叶片独特。
三（6）总结全文，点明喜爱广玉兰。
2现在你能完整连贯地说说课文的主要内容吗？
我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
四、精选课文一部分，品读感悟。
1．广玉兰在我们这儿也不少见，作者怎么会留意广玉兰去的呢？指名读第一段。
2．交流。
3．“幽香”能换成“芳香”吗？为什么？
4．出示：
离我家不远的林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾，哦，广玉兰开花了，这一阵阵幽香就是它们散发出来的。
比较：如果这一段这样写，行吗？为什么？
比较阅读，体会作者叙述的妙处：
（1）未见其花，先闻其香。
（2）收获意外的惊喜，喜爱之情自然流淌。
5．小结：在淡淡的幽香中，在没有预约的惊喜中，广玉兰从视线深处走到了作者面前。仔细地观察，广玉兰又会给作者留下怎样的印象呢？下一课一起学习。
五、精心设计练习题，检测完善。
1完成《补充习题》第一、二、三题。
板书设计
走近广玉兰
幽香高雅洁净
皎洁清丽……七、教后反思

六下第六单元课题18广玉兰第2教时总第个教案
课型：新授课
教学
目标1．能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者