六下语文第六单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：18、广玉兰课时1总序教学目标：1．学会8个生字，绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2．初读课文、理清文章脉络，归纳段落大意。3．正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词、理清文章脉络。教学难点：扫除阅读障碍，正确、流利地朗读课文。先学提纲：见《导》学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1.春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。2.板书课题。3.哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指名读，开火车读，齐读。正音：蕊：rui指导书写。蕊：三个心字的安排。辨析：定芯绣啄绽蕊锈琢2.分小节朗读课文，随机正音。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.默读课文。2.理清脉络。①自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？②交流。第一段（1）写一天晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二段（2-5）写广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态，以及叶片的额独特情趣。第三段（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生命力。3.指名分段读课文。四、精选课文一部分，品读感悟1．学习第一段。①轻声读第一段。②思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（淡淡的幽香在空气中荡漾）从荡漾一词你感觉到了什么？哪句话写“我”观赏广玉兰的时间久？（以后……都要……）2．体会“以后我在散步的时候，都要去观赏一下”的作用。（由于经常观赏，对广玉兰的了解比较深）3.指导朗读。自由读，齐读。五、精心设计练习题，检测完善1．抄写生词2．组词绽（）啄（）婴（）绣（）锭（）琢（）樱（）锈（）芯（）径（）蕊（）茎（）板书设计：色美18、广玉兰形秀香幽启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：18、广玉兰课时2总序教学目标：1．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。2．凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一两个自然段。教学重点：引导欣赏表现广玉兰旺盛生命力的句子，领悟广玉兰的特点：幽香、纯洁，具有旺盛的生命力，体会作品所表达的思想感情教学难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。先学提纲：见《导》学情分析：教具准备：小黑板、挂图教学过程：教学活动设计思考与调整复习导入:1.同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？2.广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。二、品读感悟:1．提示任务：作者从哪几个方面写了广玉兰？２.自主阅读。拿出笔，圈圈画画。３.展示交流。预设１：作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）预设２：a.说说花的特点。b.从哪些语句读懂的？c.从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。d.训练朗读。预设３：a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？自由读，交流。（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）（相机指导学生朗读）b.指导朗读，背诵。看图，试背。预设４a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的叶片。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？训练朗读。小结：作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？交流，观察仔细，抓住特点。四、检测完善：1.仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。2．《补充习题》板书设计：气味幽香18．广玉兰花瓣洁净高雅（生命力旺盛）形态生生不息叶片终年不败教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：19、夹竹桃课时1总序教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并读悟夹竹桃花色的奇妙有趣，初步感受夹竹桃的妙处所在。3．正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词、理清文章脉络。教学难点：扫除阅读障碍，正确、流利地朗读课文。先学提纲：见《导》学情分析：教具准备：有关夹竹桃的资料，写有生字的小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整凸显导入趣味点，乐学新知1．组织观察夹竹桃实物，结合对夹竹桃叶如竹