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《左左和右右》教案

《左左和右右》教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《左左和右右》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《左左和右右》教案篇1活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力活动准备：教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。活动过程：1、手指点画导入，认识右手。（1）引出熊出没里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。（2）每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟老师做游戏。2、丛林大冒险游戏。（1）猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边？请幼儿想一想。并回答。（2）玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡如果下蛋马上接到下面碗里。（3）熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。（4）认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别（5）帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。（6）找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿说出左图上有什么不同，右图上有什么不同。3、继续找不同游戏。（1）根据路标和红绿灯让幼儿开火车。（2）让幼儿认识箭头路标。4、活动结束（1）幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深刻的认识左和右。《左左和右右》教案篇2活动目标：1.知道把脱下来的鞋子摆放整齐，养成把鞋子放回原处的好习惯。2.乐于自己的事情自己做。活动准备：1.鞋子若干双，鞋架2.挂图:左右不分离.3.教学挂图、幼儿用书：《左左右右不分离》。活动过程：(一)欣赏故事“左左和右右”。让幼儿知道鞋子的正确摆放方法。1．出示挂图，讲述故事。教师：我给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听一听吧。教师：故事讲完了，你听到了什么了？那鞋子先生应该怎么放呢？2．教师小结：对了，他们应该是两个好朋友，大头靠大头，肩膀碰一碰，手拉手。请小朋友跟我一起来念这首儿歌。（二）通过相互观察，比较哪些鞋子摆放的整齐。1.出示凌乱的鞋子，教师提问。教师：看，这是什么呀？这些鞋子摆放的整齐好看吗？那怎样能让他们摆放的整齐又好看呢？（提醒幼儿说出左左右右不分离）2.个别幼儿来摆一摆并说一说儿歌。3.教师小结：鞋子应该是两个好朋友，大头靠大头，肩膀碰一碰，手拉手。（三）幼儿操作《左左右右不分离》1.出示幼儿用书《左左右右》。教师：在你们的书上面也有很多鞋子，你能用线条将“左左”和“右右”连在一起吗？让他们变成一对好朋友。2.幼儿操作。（四）评价幼儿操作，教师总结。教师：你们把“左左”和“右右”连在一起了吗？你们把左左右右都摆放整齐了，真能干！教师总结：以后每天睡觉、游戏的时候都要把我们的左左右右都照顾好，摆放整齐！活动延伸：区角活动：在科学区中提供多种鞋子让幼儿自由穿着行走，倾听不同鞋子发出的不同声音。在美工区中提供多种鞋子轮廓，供幼儿涂色。《左左和右右》教案篇3活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是—右手？教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2、从左边