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《英语词汇学》课程教学大纲

一、课程基本信息
1．课程编号：32502502
2．课程名称：《英语词汇学》
3．英文名称：EnglishLexicology
4.课程简介：《英语词汇学》是英语本科专业的一门专业知识课，是教师教育方向和应用翻
译方向的专业选修课，于第四学期开设；本课程以现代语言理论为基础，以英语词汇为研究对象，
主要讲授英语词汇的基本知识、词的形态结构、词的构成方式、词的意义及语义关系、英语词汇
的来源及发展、词义的变化、习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知
识为任务，属于理论知识课。但是，其实践性和应用性在英语语言教学和翻译实践中发挥着重要
的作用。
二、课程说明
1．教学目的和要求：
通过本课程的学习，使学生能够比较系统地了解和掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英
语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象做出分析和解
释，提高词语的理解、释义和综合运用能力，提高英语语言实践能力，也为学生学习语言学学科
专业知识、从事专业研究、撰写毕业论文、报考硕士研究生奠定必要的英语语言学专业基础。
2．与相关课程衔接：
先修课程：《英语国家概况》、《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》、《英语写作》、
《英语语法》等专业必修课。
并修课程：《基础英语》、《英语写作》、《英语听说》、《英语阅读》等
后续课程：《英语语言学》、《英语修辞学》、《高级英语》、《美国文学》等必修课，以
及《跨文化交际》、《商务英语翻译》、《经贸口译》、《会展口译》、《计算机辅助翻译》、
《翻译职业规划》、《外语教学研究方法》、《英语教育史》等选修课。
3．学时：本课程周学时2，共开16周，讲授学时32，总学时32，共计2学分。
4．开课学期：本课程于第四学期开设
5．教学方法：
本课程具有较强的抽象性和广泛的应用性，教学中强调理论联系实际，在讲清基本概念、基
本理论的同时，注意与有关专业的课程内容互相渗透和配合。在教学中注重对语言学科精神的领
会，体现“以人为本”的教育理念，注重启发式、引导式教学，以教师的课堂讲授为主,学生适当的
讨论和词汇练习为辅的教学形式。
6．考核方式：
本课程的考核方式，建议以闭卷笔试为主，性质为考查。试卷中，客观试题控制在60%以内，
主要考查学生对相关基本知识的掌握，其余40%为主观题、半主观题以及一定比例的开放性探讨
题，主要考查考查考生对概念的理解和应用能力。考核题型一般分为选择题、判断对错题、名词
解释题、简答题和论述题等五个部分。课程总成绩由平时成绩（含课内外书面作业、课堂讨论表
现、考勤等）40%，期末考试60%构成。
7．教材：
推荐教材：张韵斐.现代英语词汇学概论.北京师范大学出版社，2004.
8．教学参考资料：
[1]汪榕培,卢晓娟.英语词汇学教程.上海外语教育出版社,2005.
[2]张韵斐.现代英语词汇学概论.北京师范大学出版社,1990.
[3]张维友.英语词汇学.外语教学与研究出版社,1999.
[4]Jackson,Howard&Amvela,EtinneZe,Words,Meaning,andVocabulary:AnIntroduction
toModernEnglishLexicology.Cassell，2000.
[5]陆国强.现代英语词汇学.上海外语教育出版社,2001.
[6]杨信彰.EnglishLexicology:ACoursebook.高等教育出版社,2007.
[7]陈新仁.英语词汇学实用教程.苏州大学出版社,2009.
[8]汪榕培.英语词汇学研究.上海外语教育出版社,2002.
三、课程内容与教学要求
本课程教学内容包括以下主要板块，根据选用教材编排差别，可做必要顺序调整，同时注意
增补或评介学科前沿最新成果。
第一章词的概述
教学目标：
1.了解词的定义、词汇的含义、声音与意义的关系、词汇的分类原则及其分类
2.了解基本词汇的特点
3.了解四类外来语词的特点
4.理解基本词汇及本族语词在英语中的地位和重要性
教学重点：
1.词的定义
2.声音与意义
3.基本词汇的特点。
3.词汇的分类
教学难点：
1.声音与意义的关系
2.声音与拼写
3.四类外来语词的定义及特点。
授课时数：4
教学内容：
1.词的定义。
2.声音与意义的关系。
3.词汇的分类原则。
4.基本词汇的特点。
5.术语，行话，新造词的定义
6.实义词和功能词的区别。
7.四类外来语词的定义及特点。
第二章英语词汇的形成和发展
教学目标：
1.了解印欧语系的主要分支及各分支的主要现代语言
2.了解英语词汇发展的三个历史阶段：古英语词汇、中古英语词汇和现代英语词汇及其特点
3.了解当代英语词汇发展的状况
4.理解词汇发展的主要原因
5.理