论文写作课程教案.pdf

课程编号：

《论文写作的通关密码》
课程教案

2015—2016学年第2学期

系（部）政法学院法律系

教研室

任课教师关丹丹、李哲漫

职称副教授、讲师

海南师范大学

二○一五年十一月

1

课程基本信息表

课程名称论文写作的通关密码学分1

课程类型
文化素质教育公共选修课
及性质

本课程依照海南师范大学本科学位论文章节与格式要求，提供
教学目标
论文写作的“通关密码”，增进我校本科大学生的论文写作的研
究素养，提高论文写作的实践能力。

授课专
全校大二、大三、大四的学生
业班级
考核方式
考查撰写小论文的形式
及其要求

2

海南师范大学课程教学进度表

2015—2016学年度第二学期

课程编号课程名称论文写作的通关密码主讲教师关丹丹职称副教授

公共考查授课
课程类型学分1考核方式大二、大三、大四
选修开卷班级

周学时数2总学时数，其中讲授：；实验：；其他：学生人数

课后练习或辅教学方式与执行情
周次授课日期主要教学内容安排
导安排手段况
讲授（）
演示（）
2月28日导论：论文写作的学术之旅
练习（）
1至海南师范大学学位毕业论文简介
实验（）
3月5日
讨论（）
其他（）
讲授（）
演示（）
3月6日
论文写作学术之旅“第一关”：绪论练习（）
2至
实验（）
3月12日
讨论（）
其他（）
讲授（）
演示（）
3月13日
论文写作学术之旅“第二关”：文献探讨练习（）
3至
实验（）
3月19日
讨论（）
其他（）
讲授（）
演示（）
3月20日
论文写作学术之旅“第三关”：研究方法与研究设计练习（）
4至
实验（）
3月26日
讨论（）
其他（）
讲授（）
3月27日演示（）
论文写作学术之旅“第四关”：研究结果与讨论分析
5至练习（）

4月2日实验（）
讨论（）

3

讲授（）
演示（）
4月3日
论文写作学术之旅“第五关”：结论与建议练习（）
6至
实验（）
4月9日
讨论（）
其他（）
讲授（）
演示（）
4月10日
论文写作学术之旅“第六关”：参考文献及附录练习（）
7至
实验（）
4月16日
讨论（）
其他（）
讲授（）
演示（）
4月17日
练习（）
8至随堂考试
实验（）
4月23日
讨论（）
其他（）
出版时
教材名称作者出版社
间
2012
论文写作的通关密码蔡清田华东师范大学出版社
年

4

论文写作的通关密码课程教案

课题第一章导论：论文写作的学术之旅课时2

周次1授课日期地点

授课方式讲授（√）演示（√）练习（）实验（）讨论（√）其他（）
及手段是否使用多媒体（√）

使同学提起对论文写作的兴趣，了解海南师范大学本科学位毕业论
教学目标
文的要求，为论文写作方法的学习与应用打下基础。

重点：海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式要求
教学重难点
难点：学生对论文写作方法学习的兴趣

第一节论文写作学术之旅的“首部曲”
一、论文写作学术之旅的“研究素养”
二、论文写作学术之旅的“迷宫关卡”
三、论文写作学术之旅的“通关密码”
第二节论文写作学术之旅的“练习曲”
教学内容
一、研究计划的写作练习
二、论文摘要的写作练习
三、论文写作的“五步练习曲”
四、论文写作的起承转合
第三节海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式要求
1.论文写作是否有技巧可言？
思考题
2.我校本科学位毕业论文的格式要求有哪些？

阅读参考书
蔡清田：《论文写作的通关密码》，华东师范大学出版社，2012年版。
目

教学小结导论内容掌握较好；以后章节的学习效果可能更好。

5

论文写作的通关密码课程教案

课题第二章论文写作学术之旅“第一关”：绪论课时2

周次2授课日期地点

授课方式讲授（√）演示（）练习（）实验（）讨论（）其他（）
及手段是否使用多媒体（）

教学目标了解论文写作的第一个关卡，掌握绪论的写法。

重点：绪论的写作方法
教学重难点
难点：研究目的和研究问题的区分

第二章论文写作学术之旅“第一关”：绪论
第一节论文写作的“第一道迷宫关卡”：绪论之研究目的不清或问题不明
一、研究动机背景交代不清
二、未能说明研究的重要性与价值
三、未能清楚说明研究目的与研究问题
教学内容四、概念释义不当与研究范围不明确
第二节论文写作的“第一组通关密码”：研究目的和研究问题要明确清楚
一、清楚交代研究动机背景
二、凸显研究的重要性与价值
三、清楚说明研究目的与研究问题
四、明确提出概念释义，以界定研究范围

课后练习提出一个学生本专业的问题，并根据该问题划定研究范围。

教学小结绪论是文章的开端，一定要牢牢掌握。