水煮三国话教育.doc
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“十五分钟”教师论坛上海市实验学校东校“十五分钟”教师论坛论坛主题水煮三国话教育——戏说家长需求论坛成员张洁珍(主持)孙秀英凌洁敏张瑾瞿玉萍论坛形式小品表演论坛时间2007年3月16日上海市实验学校东校水煮三国话教育——戏说家长需求诸葛亮(JAMIE)说:“主公,近年来,教育业颇有愈演愈烈之势。与此同时,由于被服务对象市场的日益成熟,家长的感觉越来越敏锐。为了能够在竞争中胜出,并受到家长的青睐,我们必须具备自己的核心能力。什么是核心能力呢?亮以为,是一种能够持续不断地满足顾客需求的变化、远远优于竞争对手并
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读《水煮三国》话新课标下的历史课程改革摘要:关注学生的动情点课程改革旨在如何提高学生的参与积极性。教师要有三个基本理念:教师即研究者课程即实践课堂即实验田。关键词:新课标;学生的动情点;支持性的课堂教学环境;课程意识最近看了《水煮三国》(后面简称《三国》)一书。成君忆先生将人力资源管理和市场营销管理中的各种问题及对策用大话三国的写作方式娓娓道来看似荒诞不经实则大有深意存焉。如果把学校作为企业来管理成君忆的管理理念很值得我们教育工作者思考和借鉴。我品读《三
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《水煮三国》读后感之水煮三国在生活《水煮三国》读后感之水煮三国在生活播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。--摘记首先,我想声明这是一本我还未来得及完全看完的管理类书籍;其次,我痛恨学校布置的读后感任务;再者,我感谢学校让我去阅读一些如果自己去选择则永远不会去阅读的书籍。正如第一眼看到这个书名,三国是严肃的,水煮是不严肃的,严肃跟不严肃合二为一当然就是搞怪的,可诚然这本书并不是搞怪的,而是拥有浅显文字的严肃性文章。所以从这本书里学到
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