本科教学工作水平评估.doc

机械学院本科教学评估汇报材料
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本科教学工作水平评估

汇报材料

机械与汽车工程学院

二00七年十二月

机械与汽车工程学院

本科教学工作水平评估
院长报告

二00七年十二月

目录
=1\*CHINESENUM3一、学院概况
=2\*CHINESENUM3二、学院办学定位和人才培养理念
=3\*CHINESENUM3三、学院人才培养举措与成效
=1\*GB4㈠专业发展历程和人才培养目标
=1\*GB1⒈专业建设规划布局、发展过程
=2\*GB1⒉专业培养目标与定位
=3\*GB1⒊各专业招生就业情况
=2\*GB4㈡借鉴德国经验，不断完善高层次应用型人才培养模式和培养方案
=1\*GB1⒈德国FH应用型人才培养模式
=2\*GB1⒉中德教育合作实施项目
=3\*GB1⒊机械学院开展中德教育合作工作概况
=4\*GB1⒋总结应用型人才培养经验，形成应用型人才培养理念和模式
=3\*GB4㈢师资队伍建设
=4\*GB4㈣教学体系建设与改革
=1\*GB1⒈理论教学体系改革（知识培养）
=2\*GB1⒉实验与实践教学体系改革（能力培养）
=3\*GB1⒊素质拓展体系改革（素质拓展）
=4\*GB1⒋教学组织与实施体系改革
=5\*GB4㈤课程建设情况
=1\*GB1⒈精品课程和重点课程建设
=2\*GB1⒉教材建设
=3\*GB1⒊网络课程建设
=4\*GB1⒋课程教学内容改革
=5\*GB1⒌教学方法和手段改革
=6\*GB1⒍考核方式的改革
=6\*GB4㈥教学研究情况
=7\*GB4㈦教学条件建设
=1\*GB1⒈实验室建设
=2\*GB1⒉实习基地建设
=8\*GB4㈧教学管理及规章制度建设
=9\*GB4㈨加强科研与学科建设工作，促进教学工作
四、机械学院办学特色
=5\*CHINESENUM3五、存在的问题与不足及其整改措施

=1\*CHINESENUM3一、学院概况

机械与汽车工程学院是我校建校初成立的二级办学单位。原名为机电工程学系，2005年6月学校进行机构改革，更名为机械与汽车工程学院（简称机械学院）。学院下设有两系（机电工程系和汽车工程系）、一部（机电基础部）、一中心（实验教学中心）、三所（现代制造工程研究所，机械设计研究所，车辆工程研究所）、一办（学院办公室）。
学院现有“机械设计制造及其自动化”、“材料成型及控制工程”、“车辆工程”3个本科专业，其中“机械设计制造及其自动化”为省级重点专业，“车辆工程”为校级重点专业。学院的“机械基础课教学实验室”已通过教育厅的合格评估，在建有省级高校“机电工程实验教学示范中心”。目前，学院在校学生人数为1270人。
学院现有在编教职工59人，其中具有正高职称11人，副高职称14人；有国外学习经历的教师16人，双师型教师17人；近年来有2人被评为浙江省中青年学科带头人；4人入选浙江省新世纪151人才工程；2人被评为校中青年学科带头人；4人评为校青年骨干教师。学院的机械制造及自动化学科为浙江省重点A类学科，车辆工程学科为校级重点学科。
=2\*CHINESENUM3二、学院办学定位和人才培养理念
办学定位：贯彻落实学校在国际化背景下培养高层次应用型人才的办学思想，紧密结合浙江省经济建设和社会发展需求，借鉴德国FH应用型人才培养经验，面向机械制造、模具设计制造、汽车及零部件行业，培养“学以致用、全面发展”高层次的应用型人才。
人才培养理念：在人才培养上改革传统的以知识系统化培养为目标的教学体系和培养模式，逐步建立以能力培养为主线，知识结构、素质拓展优化组合的机械工程应用型人才培养体系和培养模式。坚持教学中心地位，加强学科建设与专业建设的融合，学科建设与师资建设的融合，科研工作与教学工作的融合，不断提升学院的人才培养质量和办学能力。全面贯彻校训提出的“崇德尚用，求真创新”教育思想理念，使学生具有较强的分析、解决机械工程实际问题的能力。
=3\*CHINESENUM3三、学院人才培养举措与成效
=1\*GB4㈠、专业建设规划布局、发展过程和人才培养成效
专业建设规划布局、发展过程
1998年教育部对本科专业调整后，学院原来拥有的“机械制造”专业变更为“机械设计制造及其自动化”专业。当时，该专业有4个专业方向，即：成型技术、机电贸易、机电一体化和CAD/CAM。其中1999年以成型技术方向为依托，设立了“材料成型与控制工程”专业，以机电贸易方向为依托设立了“工业工程”