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“‘悦读’浸润心灵，书香伴随成长”

读书活动实施方案

一、指导思想

最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书是终生受益的事情，学校要致力于让每一位师生都爱读

书、会读书，终身接受书香的洗礼，享受阅读的快乐。从单纯的学科学习角度来看，语文是各学段、

各学科基础中的基础，阅读是语文的基础；中高考中“得语文者得天下，重阅读者得语文”；语文素

养的提升最需要的是养成良好的阅读习惯并注重积累和运用。因此，“让读书成为习惯”已经是建设

“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求；开展“‘悦读’浸润心灵，书香伴随成长”读书活动，

是素质教育和新课程改革的必然要求，各校要以班主任、语文老师为骨干力量，抓好落实，久久为功，

牢牢地把“悦读”抓在手上。

各学校要按照“学生主体、教师垂范、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多

样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，扎实开展这项工作，从而进一步优化校园文化环境，提升师

生人文素养和学校办学品位，把学校创办成内涵丰富、持续发展的书香校园。

二、活动目标及口号

（一）活动目标：

1、提高学生阅读兴趣和阅读量，制定读书计划并长期坚持，逐步养成良好的阅读习惯，具备基本的

鉴赏力，能通过大量的阅读积累，不断提高信息提取的实效，增强学习自信和语言文字表达能力。

2、鼓励教师与书为友，既做好学生的典范，又对学生进行阅读方法和技巧的科学指导，提升教育智

慧，争做“书香教师”。

3、引导家长“亲子伴读”，丰富“家校合育”内涵，让学生阅读时空延伸至课余、延伸至校外。

4、学校将读书活动与德育活动整合，熏陶学生良好道德情操，创建“书香班级”，促进学校文化建

设，努力创建学习型学校。

（二）活动口号

1、全员参与，终身阅读，博览群书，厚积薄发。

2、让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。

3、与书本为友，与大师对话。

4、精读一本好书，点亮一盏明灯。

5、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。

三、活动保障

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1、各校成立以校长为组长、以班主任和语文老师为骨干成员的读书活动领导小组，校长要亲自

部署、教务处要加强督查。

2、各校每学期初，按照各年级语文新课标要求，结合本校图书资源，制定并公布本校本学期师

生读书参考目录，并根据实际情况适时更新。

3、学科教师要严格执行单县教研室关于作业量和作业时长的文件规定，为学生创设一个宽松的

课业学习环境，提供必要的阅读时间保障。

4、充分利用学校图书室、阅览室，利用“学习强国”平台等，为师生提供足够的灵活多样的阅

读资源；想方设法认真开设阅读课；完善班级图书角的管理和使用；提倡运行周末“漂流小书包”；

充分利用家长微信群为家长亲子阅读搭建平台。

5、学校定期组织丰富多彩的评比和展示活动，让读书活动增强学生的信心和兴趣，保持读书活

动的常态化和吸引力。

四、学期读书活动步骤

1、每学期开学初两周内为宣传发动阶段

学校充分利用国旗下的讲话、板报、广播、标语等，总结上学期及假期中间活动开展情况，表彰先

进个人和先进班级（与开学典礼暨表彰会同步进行）。公布新学期师生要读的图书目录及活动要求。

2、开学第三周起至学期末为活动开展阶段，学校要加强阶段性检查总结，开展手抄报评比、优秀读

书笔记展览、读书心得交流、读书征文演讲等活动。

3、学期末及时公布师生假期读书目录及活动要求，做好家校沟通。

五、、活动设计

（一）教师读书活动

1.教师每学期完成《莱河学区教师量化管理综合考评方案》中对读书的要求，寒暑假完成县教育和

体育局关于教师“读一本好书”的任务。做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。

2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，语文老师按照自己班学生的年龄特点，结合学校推荐书目，

给本班学生推荐必读好书目录。

3.班主任搞好班级图书角的建设，采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选拔威信高、负责任、具

有较强的组织能力的学生担任读书组织委员，填好借阅登记表，对学生读书进行过程性督促指导，对学

生自备的读书资料进行鉴别，杜绝不适宜青少年学生阅读的书籍进课堂进校园。

4、班主任和语文老师组织好班级一日三读活动：晨读、课前一吟和午间默读活动，指导学生掌握

正确的阅读方法和技巧。

5、语文老师安排好学生双休或节假日、假期的阅读任务，督促和检查学生的摘录笔记。指导学生把

“阅读”、“积累”和“习作”有机结合起来。

6.组织好学生积极参与上级安排的读书征文、演讲等活动。

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（二）班级读书活动

1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，一月一交流活动。

一日三读：

（1）晨读：每天上午上课之前(以读语文和英语为主)；

（2）课前一吟：语文课前３－５分