成语及修辞.doc

成语及修辞：
成语常见考查类型：
1.成语填字成语有较固定的组成，可以从中抽取某个字，让学生填空。
2.辨音考查学生拼音成语的能力，多以选择的形式出现。
3.辨字
考查学生正确书写成语的能力，多以改错或选择的题型出现。
4释义
考查学生对成语意义的掌握情况，一般考查成语中某个字的意思，亦有考查整个成语的意思。如：试根据语境解释词义。穷形尽相：_______________
5大多数的成语都有一定的出处，如出自古代神话、传说、寓言或古诗文等。主要考查学生所熟悉的古代文章中概括出来的成语。
6.运用
即检查学生在具体的语境下正确使用成语的能力。
7.联想式默写成语
提供要求，根据要求默写出有关成语。
8.考查成语的结构类型
成语有各种各样的结构类型，有并列结构、偏正结构、动宾结构、动（形）补结构、主谓结构。因而这也是一个考查的内容。
9.考查成语的感情色彩
成语的感情色彩有褒有贬，亦有中性的，因此同学们应能辨别出来。
如：臭味相投（贬义词）废寝忘食（褒义词）周而复始（中性词）
常见修辞及其作用：
八种常见修辞方法：比喻、借代、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1．比喻化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。2．借代使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。3．比拟色彩鲜明，描绘形象，启人想象。
4．夸张态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。5．对偶句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。6．排比前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。7．设问引人注意，启发思考。
8．反问语气强烈，加重语势，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
成语及修辞练习
1填空：
日新月（）得意（）形美不（）收
指（）为马心旷神（）（）声（）迹
手（）足（）()眉（）脸前（）后（）
披（）斩棘（）心（）胆（）转（）移
2划线字注音全部正确的一组是（）
A随声应和hè同仇敌忾kai弦外之音xian
B铁骨铮铮zheng大义凛然ling弄巧成拙zhuo
C丢三落四là忧心忡忡chōng强词夺理qiáng
D.拈轻怕重niān出类拔萃chuì杞人忧天qǐ
3下列词语中共有四个错别字，请用横线画出来，并在后面括号内订正。
姹紫嫣红（）无精打彩（）拈轻怕重（）声色俱厉（）
永往直前（）挑拔离间（）安然无恙（）郑重其是（）
4加点字解释有错误的是（）
A.手不释卷（放下）德高望重（希望）循序渐进（按照）
B.相时而动（观察）莫名其妙（说出）永垂不朽（流传）
C.深恶痛疾（痛恨）拍案而起（桌子）绿草如茵（褥子）
D.偃旗息鼓（放倒）人迹罕至（稀少）安然无恙（病）
5从“三顾臣于草庐之中”这句中可归纳出的一个成语是________________,从《<论语>六则》中表示虚心学习的成语是______________、______________。
6按要求写词语：
忠心耿耿（ABCC）
含有数字的成语
7选出恰当的一组()
（1）从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到_________。
（2）周瑜之所以被诸葛亮“气死”，归根到底在于周瑜气量狭小，不肯__________。
A.心旷神怡唯命是从B.心安理得甘拜下风
C.心安理得唯命是从D.心旷神怡甘拜下风
8词语的结构方式完全相同的一项是：()
A.粉身碎骨偃旗息鼓花枝招展赴汤蹈火
B愚公移山东施效颦叶公好龙邯郸学步
C引火烧身请君入瓮放虎归山画蛇添足
D惜墨如金入木三分门庭若市挥金如土
9、下列句子中成语使用恰当的一项是（）
A、同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。
B、小邹真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。
C、我们就是要虚张声势，把大家的学习热情鼓动起来。
D、他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
10、下面句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A、桂林的山水真实神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
B、宇宙观光旅行，乍一听似乎异想天开，在21世纪将成为现实。
C、全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
D、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
11、下面语句中成语运用有错误的一项是（）
A．小强的动人事迹，经过老师的大事渲染，成了校园里的热门话题。
B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。
C．贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。
D．我们必须正确看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
12、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
B．天气陛下在陆地上乱发威风。在海洋上，他更