应用型本科院校工程管理专业实践教学体系的构建.doc

应用型本科院校工程管理专业实践教学体系的构建
摘要：构建相对完整的实践教学体系，把实践教学贯穿到工程管理专业本科阶段的整个学习过程，对应用型本科培养目标的实现具有重要作用。工程管理专业坚持实践教学与理论教学并重，逐步形成了以课程实验、教学实习与毕业实习为基础，集中与分散实践、相结合、毕业设计等为重点的相对完整的实践教学体系，对学生专业能力的培养和提升起到了积极作用。
abstract:toconstructarelativelycompletesystemofpracticeteaching,putpracticeteachingrunthroughthewholelearningprocessofundergraduatestageofengineeringmanagementspecialtyhasanimportantroleinrealizinggoalsofappliedundergraduatetraining.engineeringmanagementspecialtypaysequalattentiontopracticeteachingandtheoreticalteaching,graduallyformsrelativelycompletepracticeteachingsystemwhichisbasedonexperimentalcurriculum,teachingpracticeandgraduationpractice,focusoncentralizedanddecentralizedpractice,combinationandgraduationdesign,whichplaysapositiveroleinthetrainingandenhancementofstudents’professionalability.
关键词：工程管理专业；实践教学；能力
keywords:engineeringmanagementspecialty；practiceteaching；ability
中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1006-4311（2012）11-0263-02
0引言
2003年4月，辽东学院申请试办工程管理本科专业。为配合辽宁学院“应用型本科”的办学定位，贯彻人才培养方案所规定的内容，构建相对完整的实践教学体系，将实践教学贯穿到整个专业学习过程中，让学生接受到更新的知识、学到更前沿或更实用的技术，培养学生的执业能力，值得深入探讨。
1构建实践教学体系的依据
工程管理专业以建设工程的管理活动为研究对象，是工学与管理学科交叉融合而成的专业。按照辽东学院确定的办学指导思想和办学定位，工程管理专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程、管理科学与工程学科的基本理论和基本知识、具备从事建设工程管理、工程造价管理的基本能力，能够在建设单位、施工企业、建设工程管理公司及造价、投资咨询等中介机构，从事建设工程管理、工程造价管理工作的高素质应用型专门人才。
为实现应用型培养目标的要求，将实践教学贯穿到整个专业学习过程的始终，具有特别重要的意义。
1.1实践教学是工程管理人才培养目标的重要步骤我国正处在实现现代化战略目标的关键时期，振兴东北老工业基地和辽宁“五点一线”的建设和发展对人才培养目标提出了多元化的要求，因此，培养的学生不仅要具备一定的理论知识，更重要的是要具备相应的专业技能和技术素养，要成为应用型人才，这就需要通过实践教学去实现，所以，只有加强实践教学，才能使学生达到培养目标的要求。
1.2实践教学是工程管理人才培养方案的重要组成部分完成理论教学只是达到专业设置和课程培养预期目标的一部分。实践教学能否贯彻落实，关系到专业和课程设置的目标能否实现，关系到人才培养的目标能否实现。从工程管理专业制定的人才培养方案来看，除了个别专业基础课外，其余全都规定了实践教学的内容要求。实践教学纲要中明确规定：有实验和作业的课程，教师必须按要求组织完成；凡没做实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分，集中实践环节不得免修。
1.3实践教学体系是保证教学质量的重要途径辽东学院的发展都离不开教学质量的提升，也离不开毕业学生工作能力。学生具备了较高的专业技能和执业能力，在社会上就是一项宝贵的无形资产资源。社会对一个学校的办学水平和教学质量的评估，只有一个核心指标，就是毕业生的工作能力。因此，未来专业办学应在原有的工程项目管理和工程造价方向的基础上，完善工程项目管理，以强化技能训练为重点，保持专业已有的优势。要使工程管理专业培养出合格的高级应用型人才，必须正确认识实践教学的重要地位和作用，摆正理论知识与实践能力培养的关系，加强对实践教学的管理和指导，积极探索