汪群英：个人研修计划.docx

初中物理实验优化设计研究
———《“探究浮力大小影响因素”实验的改进》
课题研究方案
大悟县城关中学汪群英
一、研究背景
1、浮力是初中物理的难点和重点内容，每当学到影响浮力大小的因素有哪些时，学生常会对以下因素对浮力的影响感到模糊不清：（1）物体浸入液体的深度；（2）物体的体积；（3）物体排开液体的体积；（4）物体浸入液体的体积；（5）液体的密度；（6）物体的质量；（7）物体的密度（8）物体的重力。虽然在课堂教学中教师运用相关的理论知识，结合生活实际进行了严密推理，或通过实验进行了必要的演示，但有不少学生，由于生活经验不足，课堂教学中的论证、演示过程，并不能给学生留下深刻的印象，从而阻碍学生对前后知识点的融会贯通。
2、目前农村初中实验器材配备严重不足，实验教学中存在了很多问题，大多数学生都是实验基础薄弱，实际动手能力差，物理实验教学面临学生怕学、老师难教的现状。如何用生活中简单的器材让学生都能动手实验很现实地摆在教师面前。
二、研究价值
1、促进物理实验教学，促进学生学习方式转变，提高学生素质，促进全面发展。
2、促进教师观念和教学行为的变革，从而提高教师的综合素质，并有助于提高教师科研水平。
三、研究内容
“探究浮力大小影响因素”实验的改进
四、研究思路
（一）研究方法
1、文献研究法。从《物理课程新标准》、素质教育理论等书刊广泛涉猎。
2、研究法。通过课题理论学习，教学设计的评析，观课议课等活动，检验研究成果。
3、总结法。在不同阶段进行回溯研究，在反思和总结中，探讨实验改进的效果。
（二）实施步骤
1、准备阶段。收集理论资料，学习相关理论。
2、实验学习阶段。成立课题小组，拟定实验方案，学习相关资料，确定实验人员，组织学习，取经交流。
3、全面实施操作阶段。按课题实施计划展开研究，开展研讨、定期进行课堂教学观摩和研讨活动，开展经常性的校本教研活动，在实践中研究分析找到优化方法，进行论文交流整理，保管资料。
4、实践总结阶段。运用经验总结法，收集资料，总结阶段性成果，撰写案例和论文，录制微课，检测比较，中期汇报，将实验成果向全校推广。
（三）总结结题阶段
1、总结实验成果，撰写研究报告。
2、结题。
五、预设成果
1、阶段性成果
（1）关于课题的阶段性小结、论文、经验总结。
（2）优秀教学设计，特色案例，优秀微课。
2、总结性成果
（1）参与研究教师的心得与体会。
（2）论文、优秀教学设计、典型课件，特色案例，优秀微课。
（3）各种材料汇总总结。

物理课题组