上海构建“绿色指标”评价体系引导学生全面发展-豆柴文库

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上海构建“绿色指标”评价体系引导学生全面发展佚名【期刊名称】《小学教学》【年(卷),期】2012(000)018【摘要】近年．上海在实施国家教育体制改革试点项目“改革义务教育教学质量综合评价办法”过程中．以学业质量评价标准改革为切人口，构建以关注学生健康成长为核心价值追求的“绿色指标”体系，包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数和跨年度进步指数等十项指数，实施教学质量

2024-08-26

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评价之变上海首建“中小学生学业质量绿色指标体系”——构建绿色指标是.pdf

2024-08-27

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构建关注学生全面发展的评价体系.doc

构建关注学生全面发展的评价体系新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。为此，除了学科学习目标之外，促进学生全面发展的评价体系还包括了一般性发展目标，主要描述了评定学生全面发展的基本素质的指标体系。具体而言，包括以下几个方面。1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境

2024-06-14

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构建关注学生全面发展的评价体系.doc

构建关注学生全面发展的评价体系新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。为此，除了学科学习目标之外，促进学生全面发展的评价体系还包括了一般性发展目标，主要描述了评定学生全面发展的基本素质的指标体系。具体而言，包括以下几个方面。1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实可信、维护公德、关心集体、保护环境

2024-08-13

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基于指标甄别的绿色产业评价指标体系构建.docx

基于指标甄别的绿色产业评价指标体系构建绿色产业是指以资源节约、环境友好、社会公正等为基础，运用先进的科学技术与管理方法，推动清洁生产，发展可持续发展的产业。在当前全球资源环境问题愈加严峻的形势下，发展绿色产业越发成为社会关注的焦点。为此，本文将探讨基于指标甄别的绿色产业评价指标体系构建。一、背景分析随着全球气候变化和地球生态环境的日益恶化，各国政府已列入绿色经济发展战略，通过创新、升级、转型，积极推动经济发展方式的转变。目前，绿色产业已成为全球经济发展、产业升级的新领域。然而，由于绿色产业的概念较为抽象，

2024-10-29

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