部编版(五四制)道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先 灿烂文化》教学设计.pdf

部编版(五四制)道德与法治五年级上册第二单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计--

部编版（五四制）道德与法治五年级上册第二单元《骄
人祖先灿烂文化》教学设计

4.美丽文字民族瑰宝
【学习目标】
1.了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
3.培养热爱祖国文字的情感。
【重点难点】
1.了解汉字的悠久历史和发展特点。
2.学习欣赏独特的书法艺术。
【教学过程】
第1课时
一、导出新课
今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
说一说，你认识汉字以外的哪些文字？学生发言。小结：古老而优美的汉
字
1.课件出示图片
小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
学生交流展示,小结。
2.活动园
课件展示汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言,小结。
3.书法作品欣赏课件展示
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。小结：汉字的书法艺术
绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
1.丰富多样的文字

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汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2．古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
四、当堂训练、巩固新知
【评价检测】
归纳总结、拓展提升
【板书设计】
4.美丽文字民族瑰宝
国家推广普通话
推行规范汉字
【教学反思】

第2课时
【教学过程】
一、导出新课，教师谈话：
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
1.活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？小结。
2.活动园
课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

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学生交流。教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。活动园
课件出示
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字。
影响深远的汉字
1.活动园学生阅读，然后交流。
三、精讲点拨、学科建模
1.意蕴隽永的汉字
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
【评价检测】
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
【板书设计】
影响深远的汉字
意蕴隽永的汉字
【教学后记】

5.古代科技耀我中华
【学习目标】
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的
能力。
【重点难点】
感受中国古代科技灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
【教学过程】

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第1课时
一、导出新课
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1.阅读角
课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习
他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所
收获！
2.活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学
1．活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：张仲景的故事。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.灿若繁星的古代科技巨人
古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2.独具特色的古代科学
中医药学-----农学-----天文学------算学
【评价检测】
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

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