部编版五年级上册道德与法治第四单元骄人祖先灿烂文化教案.pdf

第四单元骄人祖先灿烂文化

8.美丽文字民族瑰宝

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①了解中华民族语言文字的多样性。

②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。

2.能力目标

学习欣赏独特的书法艺术。

3．情感、态度与价值观目标

培养热爱祖国文字的情感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

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准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖

国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，

让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。

（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到

以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

丰富多样的文字

1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？

学生发言。

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小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏

文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民

族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

古老而优美的汉字

1.课件出示图片

小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生交流展示。

小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意

性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。

2.65页活动园

课件展示

汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。

学生欣赏发言。

小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的

字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。

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2.书法作品欣赏

课件展示

学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。

小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。

三、精讲点拨、学科建模

1.丰富多样的文字

汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。

国家推广普通话，推行规范汉字。

2．古老而优美的汉字

汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。

汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

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1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。

2.能力目标

知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。

3．情感、态度与价值观目标

增强文化自觉和文化自信。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

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一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）教师谈话：赞汉字

汪竹柏

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达

到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

意蕴隽永的汉字

1.67页活动园

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说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？

学生发言。

过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？

小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充

分体现了中华民族伟大的创造力。

2.68页活动园

课件出示图片

①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

学生交流。

教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。

小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，

在中华文化中