统编语文四年级上册第三单元作业设计.pdf

统编语文四年级上册第三单元作业设计--

统编语文四年级上册第三单元作业设计

作业定位：

本单元围绕“留心观察”为主题，编排了《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋

蟀的住宅》三篇课文，《古诗三首》从诗人的视角，展现了他们多角度的观察以

及观察后的感悟和思考，《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文则为我们

展现了两位作家长期连续观察的发现，语言表达准确、形象。通过本单元的学习

旨在引导学生学习作者连续细致的观察，并在此基础上学写观察日记。本单元的

作业设计紧紧围绕这一语文要素展开，通过创设“我是积累小达人”、“我是小小

观察家”、“我是阅读小达人”三个任务情境，引导学生在多样化、实践性的学习

活动中，夯实语言积累，发现观察秘密，掌握观察方法，学习语言表达，提升语

文能力。同时，注重对学生课外阅读习惯的培养，由课内到课外，由一篇到一本，

激发学生读整本书的兴趣。

作业目标：

1.能根据本单元所积累的古诗、气象谚语等在具体语境中灵活运用。

2.能结合课文和阅读体验，交流连续细致观察的好处，养成细心观察的习惯。

3.能对感兴趣的事物进行连续细致的观察，并能通过表格、图文结合的方式

记录观察对象的变化。

4.能进行连续细致的观察，用观察日记记录观察对象的变化及当时的想法和

心情。

5.能根据自己的喜好阅读推荐的书籍，激发阅读兴趣，养成课外阅读的习惯。

作业内容：

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导语：处处留心皆学问。世界万物都有各自的特点，并且每时每刻都在发生奇妙的变化。

用心观察，用心思考，用心记录，会让我们发现更多自然的奇妙现象，获得更多的生命启迪，

享受更多的生活美好，让我们开启一场奇妙的自然发现之旅吧。

任务一：我是积累小达人

本单元围绕“留心观察”来编排，处处可见观察带给我们的思考和发现。《古

诗三首》藏着三位诗人观察自然万物后的所思所想，园地词句段运用“给动物找

家”告诉我们自然界的动物都有各自的家，日积月累的气象谚语则向我们展现了

关于秋天的自然奥秘，这些奇妙的自然发现趣味无穷，让我们在背诵积累的基础

上，考考自己吧。

1.古诗情境填一填

（1）秋天的夜晚，一轮弯弯的月亮挂在夜空，叶尖的露珠晶莹透亮，让人

不禁想起了白居易《暮江吟》中的诗句：___________，___________。

（2）“仁者见仁，智者见智”，同一个事物，从不同的角度看就会有不同的

发现，正如苏轼所说：___________，___________。

（3）《墨梅》中与“尺有所短，寸有所长”有异曲同工之妙的诗句是：

___________，___________。

2.气象谚语选一选

①二八月，乱穿衣。②八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

③一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。④八月暖，九月温，十月还有小阳

春。

（1）几场秋雨过后，天气逐渐转凉，这真是___________，___________。

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（2）看着南飞的大雁，爷爷不禁喃喃自语起来：___________，___________。

（3）初春时节，街上已经有人穿起了薄外套，有人还裹着厚厚的羽绒服，

怪不得奶奶常说：___________，___________。

2.动物找家连一连

任务二:我是小小观察家

要想成为小小观察家，可并不是一件容易的事，让我们一起通过课文的学习，

向两位大作家取取经，去发现他们观察的奥秘吧。

活动一：发现观察秘密

《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》两篇课文处处可见作家们细心的观察，你

能照样子在课文中摘录一处，并写写自己的发现吗？

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相信你一定发现了，作家们之所以能把所观察的事物写得如此准确、形象，

和他们细致的观察密不可分，而且很多时候观察是一个长期的过程，需要进行连

续观察。

活动二:探寻表达密码

爬山虎是怎样爬的，蟋蟀的住宅有什么特点，两位作家都进行了细致的描写，

课文中哪部分内容给你留下的印象最深，先阅读课文相关内容，提取关键信息完

成思维导图，再想一想，两位作家是怎么把自己的观察发现写得准确形象，吸引

人的。

★选做:能干的同学还可以选一个内容，向同学或家人做介绍。

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活动三：记录我的发现

叶圣陶先生对爬山虎情有独钟，法布尔热衷于观察和记录自然环境中的昆虫，

比安基对森林中的动植物充满了情感，你对生活中的