课堂模式阐述.doc
as****16
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
课堂模式阐述.doc
“三段五环”教学模式阐述(讨论稿)宁老庄中心小学“三段五环“教学模式阐述(讨论稿)我校高效课堂总模式为“三段五环”教学模式。“三段”即三个阶段:启动阶段——探究阶段——反馈阶段。“五环”即五大环节:激趣导入,展开课堂——布置任务,指导自学——合作探究,精讲巧拨——达标检测,拓展延伸——课堂评价,升华总结。一、启动阶段启动阶段是指从有效备课入手,通过不同的形式唤起学生对新的学习活动的兴趣和参与热情,把注意力迅速集中起来,使学生饶有兴趣地投入到课堂的学习情境中,愉快接受新知识。第一环节:激趣导入,展开课堂激趣
课堂模式阐述.doc
“三段五环”教学模式阐述(讨论稿)宁老庄中心小学“三段五环“教学模式阐述(讨论稿)我校高效课堂总模式为“三段五环”教学模式。“三段”即三个阶段:启动阶段——探究阶段——反馈阶段。“五环”即五大环节:激趣导入,展开课堂——布置任务,指导自学——合作探究,精讲巧拨——达标检测,拓展延伸——课堂评价,升华总结。一、启动阶段启动阶段是指从有效备课入手,通过不同的形式唤起学生对新的学习活动的兴趣和参与热情,把注意力迅速集中起来,使学生饶有兴趣地投入到课堂的学习情境中,愉快接受新知识。第一环节:激趣导入,展开课堂激趣
《白杨》教学模式的阐述.doc
多媒体技术在《白杨》课堂教学中的应用方法及效果阐述田兴学《白杨》是鲁教版语文四年级下册的一篇借物喻人的文章。文章由树及人,托物言志。对于这样一篇意境深远的文章,学生很难透过文字理解课文蕴涵的深刻含义。在教学时主要采用自主、合作、探究的教学方法,利用多媒体课件把录像、图片、文字资料有机融合,充分调动学生的积极性,把学生自主学习、小组合作与讨论交流有机融合,指导学生在合作、讨论、交流中掌握学习方法,努力实现教学目标,真正体现教师为主导,学生为主体。在教学这篇课文的时候,我导入课题后让学生从文中找出带问号的语句
词汇课模式阐述.ppt
多先学多合学多展学词汇课模式框架之一词汇课模式框架之二以旧引新,尝试预学从音素入手,尝试进行单词读音规则的迁移,拼读新词。从意义入手,构建已学单词与新学单词间的联系。从词形入手,构建已学单词与新学单词间的词形联系,找寻相互关联。从生活入手,构建已学单词与生活和体验之间的联系。从困惑入手,激发课堂主动学习的愿望。创境导词,习音义形联系生活,用词于境语篇输出,展学评价Thankyou!
小学数学高效课堂阐述.docx
小学数学高效课堂阐述1.利用情境教学提高课堂效率要想建立小学高效课堂就需要在课堂上创造生动的教学情境.教师要根据学生身边的生活情境选择富有乐趣的问题激发学生的学习积极性让学生将数学学习和生活实际联系起来.教师应抓住课堂教学时机将生活中与数学密切相关的、学生感兴趣的事物运用到课堂教学中让学生体会到数学知识的趣味使其积极主动地参与到课堂教学中.在这个过程中教师要注意把握三个方面:首先以生活情境为基础.教师将生活中的平常事物提取到课堂上通过自己的加工创造来创设课