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当前农村教育存在的问题

目前，中央推出的社会主义新农村建设正在全国上下如火如荼地进行，深受农民群众的欢迎，但农村条件的彻底改变最终离不开高素质的农民，然而在农村，特别是一些边远贫困地区，教育一直是农民最为头痛的问题。面对与城市教育差距越拉越大的农村教育，不少农民悲叹：“我们的孩子从一起步就输在起跑线上了”。

当前农村教育主要存在五个方面的问题。
一是师资力量薄弱。由于农村教师待遇长期没有得到根本改善，城乡教师收入差距进一步拉大，大批优秀教师通过调动、应聘、考试等途径向城市流动，高等师范学校毕业生又不愿回到农村，致使农村教师队伍严重“失血”。
二是农村学生受教育权利难以保证。由于学校布局调整和缺乏经费，部分初中校点和村小被撤并，小学高年级也被调整到乡镇中心小学上课，部分学生上学路途遥远，增加了负担和危险，损害了偏远地区学生的受教育权利。
三是应试倾向加剧。受高考政策和教育督导体系影响，农村学校过分强调智力教育，忽视素质教育，教育方向严重扭曲。学校之间的“生源争夺战”日趋激烈，学生“择校风”劲吹不止，严重影响农村教育均衡发展。
四是厌学风气浓厚。由于高中、大学尤其是重点高中、重点大学招生数量有限，加之费用惊人，大学毕业生就业率逐年走低，农村学生普遍感到升学无望、不堪重负和“读书无用”，厌学风气浓厚，逃课、上网、打架、早恋、辍学等现象时有发生。
五是行政管理错位。按现行教育管理体制，学校仅为教育行政部门的附属机构，教育行政化倾向明显，进而导致教育指导思想功利化，抑制素质教育的实施。教育行政部门在农村教育公共财政体系尚未健全、教育投入严重不足，加之牢牢掌握了教师调配、干部任免、课程设置、教材发行、考试升学、项目安排等的决定权，不仅产生了诸多“吃教育”的机会，助长了教育腐败之风，而且剥夺了农村学校的自主权利，扼杀了农村学校的创新活力。
治贫先治愚，没有高质量的农村教育就无法造就高素质的农村建设人才和工业后备大军，从而不但会使社会主义新农村的美好蓝图变成一座空中楼阁，而且会对中国的工业化、城市化进程带来不可估量的损失。更何况，没有公平均衡的教育，农民只能是（甚至世代）享受不到宪法规定的平等权利的二等公民。因此，各级政府一定要高度重视农村教育，切实履行法定职责，采取措施保障城乡居民享有平等均衡的高质量教育。