听翟彩艳老师反思-豆柴文库

听翟彩艳老师反思.doc

听翟彩艳老师的《植树问题》反思济渎路梁成今天听到的这节课，无论是在教学设计上，还是课堂教学中，学生都能在老师的引导下自主探究问题，在探究问题的过程中获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。整节课学生在老师的指导下经历画—列式—总结的学习过程，让学生的思维在本节课中得以淋漓尽致的发挥，培养学生数学思维能力和解决问题的能力，让学生既学会一些解决问题的一般方法和策略又逐步形成求实态度和科学精神。这也正是翟老师的这节课上的如此成功的原因。教师先用简单的例子引入：同学们在全场20米的小路一边植树，每隔5米植一棵树，

2024-08-25

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听翟彩艳老师《圆的面积》感受.doc

听翟彩艳老师《圆的面积》感受小学部李国亮圆是常见的平面图形之一，它是最简单的曲线图形。翟老师通过引导学生对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，把曲线图形转化为直线图形进行研究，渗透了曲线图形与直线图形的关系。从“以旧引新”中渗透转化的思想方法；从“动手操作”中渗透“化曲为直”的思考方法；从“探究演变过程”中，渗透极限的思想及猜想与实验验证的思想方法。一、以旧引新，渗透“转化”思想在学习新知之前，翟老师引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”

2024-06-15

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听翟彩艳老师《圆的面积》感受.doc

听翟彩艳老师《圆的面积》感受小学部李国亮圆是常见的平面图形之一，它是最简单的曲线图形。翟老师通过引导学生对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，把曲线图形转化为直线图形进行研究，渗透了曲线图形与直线图形的关系。从“以旧引新”中渗透转化的思想方法；从“动手操作”中渗透“化曲为直”的思考方法；从“探究演变过程”中，渗透极限的思想及猜想与实验验证的思想方法。一、以旧引新，渗透“转化”思想在学习新知之前，翟老师引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”

2024-08-15

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圆的教学设计（翟彩艳）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级六年级教学形式新授课教师翟彩艳单位济源市济渎路学校（小学部）课题名称圆的面积学情分析圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到。所以教材直接提出：用转化的思想来求圆的面积。让学生完全自主地探索如何把圆珠笔转化成学过的图形有很大的难度，教材给出了明确提示，让学生操作中自主、发现圆的面积和拼成的图形的关

2024-08-30

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听史彩娥老师讲座有感晋小艳.doc

悦纳自己活出自我——听史彩娥老师的讲座有感晋小艳我有幸参加了史彩娥老师的心理健康教育培训，可以说本次培训是在愉快的气氛中受到了一次别开声面的培训。史老师的笑很有魅力，并一直在鼓励我们，让我们体验着微笑带给我们的魅力，微笑带给我们情绪的平和与美丽。我们在体验着，试着对我们的左、右的“同学”微笑，试着放松自己，毫无顾忌的放松自己，让心情放松，让自己放松。学会微笑，对孩子，对爱人，对父母，对同事，对学生，对一切的人微笑！的确，有时候，一个态度的转变就在一个微笑，脸上洋溢着微笑，你会觉得原来一切是这么的美好，事情

2024-06-09

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