更新教育观念，加强素质教育.doc

更新教育观念，加强素质教育杨勇思想政治课是在马克思主义、毛泽东思想指导下对学生进行系统的思想政治教育的课程，是一门与智育相统一的德育课程。它集中体现了党和人民对青少年一代在政治、思想、道德和心理素质等方面的要求，着重于培养学生的政治、思想、道德、心理四方面的素质。中学政治课教育是中学德育系统工程中的一个主渠道，思想政治课对保证人才培养的社会主义方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。思想政治课的性质、任务的特殊性和思想政治课在中学德育系统工程中的核心地位，决定了思想政治课教师责无旁贷地要为提高学生思想、政治、道德和心理素质，发挥政治课教学的教育性、针对性和实效性而努力。
（一）更新教育观念，把升学教育转到素质教育的轨道上来。
政治课是做人的思想工作，做学生的思想工作。政治教师必须深入学生、了解学生、摸清学生思想脉博、抓住学生认识上的热点。教学不能离开学生实际，应抓住学生思想热点与教学内容有机结合，才能调动学习政治课的积极性，提高教学的针对性和吸引力，政治课教材内容才能为学生接受，才能发挥政治课教学的教育性、针对性和实效性。应试教育学生为升学而学，教师为升学率而教，很少及豚学生思想实际。教师教条条，学生背条条，考试考条条，学生越学越乏味。学生为考试，考后全忘记，无法实现思想政治课的知识、能力、觉悟的有机统一，不可能完成培养“四有”新人的任务。政治课教学要完成培养一代“四有”新人的任务，要求政治教师必须更新教育观念，把政治课教学真正转到素质教育的轨道上来。
（二）加强素质教育，必须实行“启发式、开放型”教学。
课堂教学是政治课教学的基本形式。加强素质教育在政治课教学方法上必须实现从封闭型向开放型，从注入式到启发式的转变。即要发挥教师的主导作用，又要高度重视发挥学生的主体作用。不能搞“满堂灌”、“注入式”，不能采用“上课记笔记、下课背笔记、考试考笔记，考后全忘记”的教学方法。要实行启发式、开放型教学，要把政治课教学与沸腾的社会主义市场经济紧密结合起来，引导学生通过自己的学习和思考来提高认识、寻求问题的答案。教师应把主要精力用来引导学提高觉悟和认识能力，应坚密结合学生思想实际，解决学生中普遍存在的各种认识问题，不断提高学生运用马克思主义、毛泽东思想的立场、观点、方法去分析、解决现实生活中的新情况和新问题。在教学形式上，必须多样化，采取多种形式。如结合学生思想热点举办专题讲座，组织学生开展专题讨论，组织课外学习小组，开展书评、影评活动。适当组织学生参观访问、开展社会调查，让学生到大课堂的广阔天地去吸取营养，提高认识能力和思想觉悟，不断提高学生的政治、思想、道德、心理素质，只有实行启发式开放型教学，学生才能适应社会主义市场经济的需要，增强对社会的责任感，促进学生全面发展。在这方面我校每年定期组织高初中学生到我校附近的工厂、农村、商店进行社会调查，开展社会实践活动，收到很好效果，深受学生欢迎，得到社会各界和学生家长的一致好评。学生社会实践后写出的政治小论文多次获市、区级优秀小论文奖，教师多次获得市、区级指导奖。
（三）加强素质教育，既要充分发挥政治课的主渠道作用，又要重视与其他德育渠道的密切配合。
学校德育是多渠道的。思想政治课只有同其他德育渠道密切配合，变政治课单一渠道为多渠道，才能充分发挥政治课在德育中的主渠道作用。在这方面我校政治教研组特别重视加强政治课与其他学科教学的配合，加强政治课与班主任工作的配合，加强同我校共青团组织、少先队组织、学生会组织的配合，初步形成了我校德育工作合力，学校多次被评为区、市文明单位，学校的校风、各班的班风和学生的学风有很大好转，受到市、区领导及学生家长的赞扬和好评。
（四）加强学生素质教育，必须重视提高政治教师素质。
身教重于言教。思想政治课能否提高学生的思想、政治、道德及心理素质，从一定意义上来说取决于不断提高政治教师的素质。高素质的教师才能培养出高素质的学生。政治课教学过程不单是知识传授过程，更重要的是教师给学生以做人的示范、指点、培养学生思想政治信念和高尚道德品质的过程，我校政治教师重视自我思想政治道德修养，一言一行做学生表率。我校政治教师的格言是：“不做教书匠，要做塑造学生灵魂的工程师。”学校党、政领导高度重视政治教师队伍建设，重视不断提高我校政治教师的师德水平、不断提高政治教师寓思想政治道德育于传授知识技能和各种教育途径及教育活动之中的能力。重视不断提高政治教师的群体素质水平。我校政治教师多次被评为市、区先进、特别是青年政治教师迅速成长，他们既教书又育人，自觉做学生表率。我校政治教研组在德育工作中发挥了骨干作用，不断提高了学生的政治、思想、道德和心理素质，促进了学校改革，为办好学校提供了思想政治保证。学生政治课高考、中考及省会考成绩均名列同层次学校的前列。
加强学生素质教育是政治教师的天职。