留守儿童的积极点.doc

留守儿童的积极点
过去在研究留守儿童时,研究者有时会带着先入为主的偏见,理所当然的认为留守儿童就一定是问题儿童。虽然留守经历会对留守儿童产生一定的影响,但留守经历并不一定会必然导致心理问题。已有大量的研究也证明了留守儿童与非留守儿童在诸多方面无差异性。把留守儿童定位为“问题儿童”,给他们贴上标签,容易使留守儿童产生与标签一致的行为,不仅会影响他们的身心发展,也会影响教育工作者工作的有效性。农村留守儿童并不像大家想象中的不堪一击，他们多数是健康、独立、懂事，呼吁社会各界用平和的眼观去看待他们、鼓励他们、看好他们，让他们在一个健康的社会环境下茁壮成长。我们要尽自己的能力尊重孩子、关爱孩子、帮助孩子。首先，注重亲情教育的重要性。父母是孩子最好的老师，是孩子的精神依赖，父母即使出门在外，没有好的条件也要和孩子常通电话、常写书信，加强与孩子的联系，及时通过电话、书信等多种形式与子女进行经常性的沟通、交流，多关心他们的学习、生活和身心健康状况，多给予肯定、鼓励和表扬，并尽可能利用节假日或其它有利时间回家看看，或把孩子接到身边度假，使孩子体验到亲情归属感和父母之爱的幸福。同时，父母应主动与学校和监护人、托管人加强联系，争取多方面的力量来加强对孩子的监护、管理、教育和心理辅导。其次，加强监护人的责任意识。作为监护人或托管人应采取多种措施引导“留守儿童”主动与自己的父母联系，使他们能不定期地向自己的父母倾诉思念之情，反馈自己的学习、生活和身心发展状况，以便赢得父母的关心、理解和支持，从而增强学习的积极性和自觉性。培养孩子对自己的信任，给予安慰和鼓励，并且配合好学校的工作。第三，应充分发挥教育优势，把留守儿童和其他孩子一视同仁。我在这里所说的一视同仁，还包括不要对留守儿童有过多的关心和呵护。让留守儿童明白，他们除了不能与父母朝夕相处，与其他孩子并没有什么区别。让留守儿童在积极向上的氛围中健康成长。理解、尊重留守儿童的个体差异,给他们在精神上、人格上的平等,允许他们以自己独特的方式分析、解决问题,这样才能从根本上帮助留守儿童进行正确的自我定位,消除心理的不良因素,形成积极健康的人格。最后，社会要给予留守儿童更多的关爱。儿童是祖国的未来，国家的希望。全社会应该共同配合，共同承担对留守儿童的教育、爱护等责任，在全社会形成“人人都来关心留守儿童”的浓厚氛围，真正为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。