回顾 拓展（八） 习作（场面描写）.doc

回顾拓展（八）习作（场面描写）
教学目标：

1、知识与能力目标：使学生明确场面描写的内涵，通过观察场面，指导学生进行场面描写。

2、过程与方法目标：回忆本单元课文中的一些写作方法，在课上探究得出场面描写的方法点面结合。

3、情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多思考，要将场面描写得真实、具体、清楚。

教学重点、难点：
引导学生通过课文探究得出场面描写的方法，写好“点”的方法；通过对录像的观察，练习写一个场面。

教学过程：

话题交流

1．前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。知道了“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。

2．引导讨论：
谁来说说通过这篇课文，你学习了哪些描写场面的方法？

（1）有点有面，点面结合。
（2）．突出重点，写出气氛。
（3）．层次清楚，有条不紊。

3．今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。
学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景。

重温画面，指导具体写作

１、前几天，我们观看了“国庆六十周年的阅兵式”，相信壮观的场面给大家留下了深刻的印象，下面我们就以这女民兵方阵画面为例，看怎样才能把我们看到的内容写具体。-----播放女民兵方阵走过主席台时的画面。
思考：
用自己搜集到的有关场面的词语说说对这个场面的感觉。

２、第二次看录像：我们应该抓住哪些“点”、哪些“面”来写这个场面？

３、第三次看录像：请同学们根据提示用自己的语言来描述所看到的画面。

４、指导写作
结构：总――分――总
面：总体情况、装束、人数、步伐、精神面貌
点：主席挥手、领队的英姿
面：方队过主席台、观众

５、自由练说，指名说

６、学生练写

点评、修改

总结
我们学习了点面结合的方法描写一个场面。用心观察，多思考，同学们的习作将更精彩。

板书设计：
结构：总――分――总
面：总体情况、装束、人数、步伐、精神面貌
点：主席挥手、领队的英姿
面：方队过主席台、观众