促进幼儿语言能力发展的游戏举例.doc
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促进幼儿语言能力发展的游戏举例.doc
促进幼儿语言能力发展的游戏举例(1)击鼓传袋。准备花布袋1个,内放若干图片。幼儿围成一圈坐好,教师击鼓,幼儿随鼓声按顺序传袋。鼓声停时袋在谁手中,谁就要从袋中摸出1张图片,说出图上绘有什么,有什么特征,是什么材料制的,有什么用处,说对了,大家鼓掌,继续游戏。说错了,请该幼儿表演一个节目,由别的幼儿纠正,然后继续游戏。(2)熊猫吹泡泡。准备“熊猫吹泡泡”贴图一张,在熊猫的边开一道口子,把一个个写有拼音字母的“泡泡”藏在里面。游戏开始时教师对幼儿说:“熊猫要吹泡泡了,大家要看清泡泡上写着什么。”然后抽出一个“
游戏中促进幼儿语言的发展.doc
游戏中师幼互动促幼儿语言发展师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素,也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段于教育行为相结合的综合表现。教师要随时根据活动的需要和幼儿的需求去积极有效的与幼儿互动,让幼儿在互动中积累经验,体验成长的乐趣。《纲要》中指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。宽松、和谐、自由的游戏环境是幼儿提高语言交往能力的必备条件。必须要创设一个宽松、和谐、自由的语言环境,以便对幼儿产生潜移默化的积极影响。娃娃家
在游戏中促进幼儿语言能力的发展[最终版].pdf
促进幼儿语言能力的发展.doc
促进幼儿语言能力的发展语言是幼儿与人交流,学习,吸取知识经验的工具。而发展幼儿的语言,不单纯是让幼儿强记大量的词汇和造句的训练,也不是简单的会写大量的文字而是激发他们表达的热情,引导幼儿想说,敢说,会听,会讲,喜欢阅读,愿意大胆表达自己的需要,情感,会用恰当的语言和表达方式与他人交流,沟通,他们在聆听教师在教学语言的同时,不是对语言愿意活动的进行,灵活使用教学语言,不断地去捕捉活动的意外和随时创生的有效信息,从而挖掘只是内容的新见解,新思维。因此,要为幼儿创设主动学习语言和交流的机会,条件,促进幼儿语言能
在游戏中促进幼儿交往语言的发展.doc
在游戏中促进幼儿交往语言的发展铜陵新村幼儿园马东燕现代化的住宅比较重视单元化,独门独户,自成一体,减少了幼儿交往的机会。独生子女在家庭中没有兄弟姐妹共同生活的经验,在感情上容易形成自我中心,不善于体会共享的快乐。缺乏协调人际关系的能力;独生子女处在家庭的中心位置上,收到父母的过度保护常感到焦虑和失望。他们需要平等的对话,需要玩耍,需要构建属于自己的世界,需要在同伴中得到承认并感受到同伴对自己的需要。所有这些都是父母难以给予满足的。从教育的立场来看,家长希望孩子有较强的交往能力,不愿意看到孩子没有玩伴,也不