孔子和学生（二）MicrosoftWord文档(2).doc

课题：孔子和学生(二)主备人：王梦红课时：4教学目标：
1、理解课文对的主要内容，能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2、感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。
3、练习自读，做好摘录笔记。教学重点：理解课文对的主要内容，能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。教学难点：感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入新课
复习巩固

二、出示学习目标

三、自主学习

四、合作探究
交流汇报

五、课堂检测导入语：今天继续学习《孔子和学生》
复习巩固
出示生字
指名读一读。
出示词语
指名读一读。
说说课文的主要内容。

学习目标
学习课文能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。
练习自读，做好摘录笔记。

出示自主学习内容
自主学习：引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？读读课文，哪几句话可以看出孔子的有教无类？读边思考，边圈点。

合作议题：
1、孔子到底是个怎样的人？
2、课文哪几句话可以看出孔子的“有教无类、因材施教？
（预设：孔子是一个因材施教的教育家。）

课堂检测
1、收集孔子的语录
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
学而不厌，诲人不倦。
2、交流自己学习课文之后的心得或是受到的启示。齐读课题
检查交流预习
出示生字
施及谨谦虚慎肃优
出示词语
富裕愚笨包罗驰名

因材施教有教无类
指明说说课文的主要内容

出示学习目标，明确学习方向
学习课文能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。
练习自读，做好摘录笔记。

根据自主学习内容进行学习。
孔子到底是个怎样的人？
为什么人们称他为伟大的教育家呢？读读课文，哪几句话可以看出孔子的“有教无类、因材施教？边读边思考，边圈点。画出孔子“有教无类、因材施教”的句子。批注自己的感受。

小组合作学习，按照4、3、2、1的顺序交流。

课堂检测：
1、读一读，背一背。
2、这篇课文概括了孔子的--------------------，表明了---------------------。
板书设计有教无类（贫穷、富裕、天资聪明、愚笨）
孔子和学生
因材施教(颜回、子贡、子路、子张)
课后反思