郑凤老王教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科语文年级八年级教学形式阅读教学教师郑凤单位中山市海洲中学课题名称《老王》学情分析分析要点：现在社会诚信缺失，关爱很少，关系淡漠。通过本课就是为要让学生树立一种关心他人，关心弱者，关心不幸人的人生，学习劳动者的优良品质，树立平等和人道主义精神。《老王》是一篇叙事散文，以写人为主，侧重描写老王这一普通平凡的人物。按照时间先后以“我们”与老王的“交往”过程为线索，以逻辑为顺序。在具体教学过程中应该培养学生自学的能力，让学生先自读并适当加以点拨，促使学生更深层次的理解课文。同时还要设计几个问题，在恰当地运用多媒体进行教学的同时，采用小组合作探究的方式，让学生分组讨论充分运用小团体的力量来解决问题，最后老师总结归纳。老师做好学生预习的思想工作并下发了学习单，基础知识和整体把握要尽量要在课前掌握。教学目标分析要点：1.知识目标：积累词语、了解作家、了解老王
2.能力目标：概括事件、分析人物
3.情感态度与价值观：学会以善良体察善良,体会善的动人,爱的博大教学过程一、导入
在我们周围，有一些人，他们有金子一般的心……
白方礼老人（2013-2005）：连续18年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他92岁逝世。一直在感动无数中国人。
二、作者简介和背景
三、基础知识预习检查
四、走进老王
（一）总体感知：
看完课文后，你对老王留下什么印象？请你分别用一个字来填空。
老王的生活很（）
老王的心地很（）
（二）、老王的生活很苦，表现在哪些方面？
（提示：可从职业、家庭情况、身体情况、居住条件等方面去想。）
师总结：
（三）、2、老王的善良表现在哪里？具体体现了他什么样的品质？
（提示：他对我家人如何的好？）
师总结
五、品味老王
（一）、指导学生分角色朗读，读出老王之善
男生：老王
女生：作者
师强调：老王告诉我们：感恩是在自己病重之时仍不忘用珍贵的东西回报他人。
（二）、指导学生情景表演，演出老王的善
注意与要求：
1、表演态度端正
2、表演要体现人物特点
老王：直僵僵地、面如死灰、
3、建议简化旁白,根据情景适当增加台词
4、脱稿表演
总结：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女。这节课用我们的善良体察了老王之善良，下节课一起分析作者以他的善良体察老王的善良，理解他内心对老王的愧怍。板书设计
老王生活很（苦）
老王心地很（善）作业或预习以老王为第一人称改写8至16段。

自我评价教学内容设计完成了对老王的品味，为下一节课理解作者的“愧怍”打下了基础。课堂气氛活泼而不失感动。组长评议或同行评议（可选多人）：
总体设计比较合理
课堂活泼
学生积极思考，言之有序。
评议一单位：海洲中学姓名：日期：