第4课烽火岁月.doc

第4课烽火岁月
一、教学课时：一课时
二、教学目标：
初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响，用绘画语言来表达战争与和平的想法。在欣赏、感受、评书过程中启发学生对战争与和平的理解。培养学生热爱和平的思想情感，确立正确的世界观与人生观。
三、教学重难点：
重点：能用绘画形式表现烽火岁月中的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
难点：用什么样的绘画语言表达战争与和平的思想。
四、作业要求：画一幅表现烽火岁月中的英雄豪杰或战争场面，或者人们渴望和平的愿望的绘画作品。
五、教学工具：有关战争的记录片或视频、图片、范画、作画工具。
六、教学过程：
引入：欣赏战争记录片，注意画面的场景与人物的衣着、表情。请同学们讲讲你看后的感受，想象一下如果战争发生在我们身边你回怎么样呢？我们今天美好的生活还在吗？我们将失去什么？
欣赏、感受：
（1）欣赏画家们的对战争的表现，《淮海大战》画家以淮海战役中革命战士准备冲锋的壮烈一刻作为描绘对象。画家是通过哪几方面表现战场紧张、危险的一瞬间？
（2）欣赏《战场》画面描绘了一位年迈的母亲在寻找死去的孩子。画家是通过什么东西来表达战争过后的那种凄凉情景的？
动手：画一幅表现烽火岁月中的英雄豪杰或战争场面，或者人们渴望和平的愿望的绘画作品。（老师随堂指导）
七、小结：
现在在其他的一些国家里还存在着战争，和平对他们来讲是一件奢侈的事情。为了人类以后能过上和平幸福的生活我们来想一个方法消除战争，保护和平吧。
八、教学后记：
学生对战争记录片的感触比较深，看到活在战争中的人们都露出难过的表情。都表现出对战争的痛恨、对和平的赞美。在小结时很多学生都提出了维护和平的方法，想法透着浓浓的童真。